Botica de letras

Taller Introducción a la escritura literaria

2012-01-09T13:55:00.000-03:00

Diferencias entre el policial de enigma y el negro

2011-12-11T18:26:00.001-03:00

EL POLICIAL DE ENIGMA

Características:

Se descubre el enigma desde la consecuencia a la causa. => Deductivo: hace participar al lector.
El investigador: utiliza el razonamiento matemático. Es el centro del relato.
La investigación se enmarca en una estructura científica. Se parte de las pistas hasta la comprobación.
El investigador es más sagaz que el policía.

EL POLICIAL NEGRO

Caractéristicas

Representación de la violencia, crimen e inmoralidad.
El detective es vulnerable. Se integra al universo de los personajes y arriesga su vida.

La publicidad

2011-12-11T18:17:00.000-03:00

Toda publicidad es un mensaje construido para persuadir que combina código verbal con uno no verbal.Como toda situación de comunicación interviene capacidades ideológicas, culturales, históticas, religiosas, sociales o lingüísticas que facilitan o dificultan su funcionamiento.

En la publicidad se utiliza todas las funciones del lenguaje. El predominio de una de ellas dependerá de los factores como:

El medio de comunicación que se use para su difusión (radio, TV, Internet, etc.).
Su finalidad
El producto en sí.
El público para quién está pensada.

El código verbal tiene características propias a este género.

Modo imperativo
Comparaciones con ausencia de segundo elemento.
Preguntas negativas que requieren una respuesta afirmativa.

El mensaje verbal tiene una fuerza de anclaje frente a lo no verbal, es decir, que ayuda al receptor a elegir uno de sus posibles sentidos que podría tener la imagen. Lo visual puede tener una relación de semejanza, ampliación o sustitución respecto del texto.

Son frecuentes los íconos: dibujos que representan una determinada idea. Tanto en lo verbal como en lo no verbal se utilizan recursos que pertenecen a la función poética del lenguaje:

Sinécdoque: alusión a un objeto que se toma la parte por el todo o viceversa.
Metáfora
Hipérbole: exageración.

Tanto la imagen como la palabra pueden ser analizadas desde el plano denotativo o connotativo.

Ríos de tinta electrónica: Sobre la muerte del libro y la supervivencia de lo...

2011-09-09T22:04:00.000-03:00

Ríos de tinta electrónica: Sobre la muerte del libro y la supervivencia de lo...: He encontrado en el blog de Joe Konrath un comentario a un artículo de The Guardian que se titula " Are books dead, and can authors survive...

Ortografía

2011-08-12T21:13:00.001-03:00

Escuela de Literatura - Los Molinos de Viento - Talleres literarios

2011-06-18T13:20:00.000-03:00

Escuela de Literatura - Los Molinos de Viento - Talleres literarios

Borges, el genio que no fue Nobel

2011-06-17T20:06:00.000-03:00

Borges, el genio que no fue Nobel

El signo de lo digital

2011-05-27T20:00:00.000-03:00

El signo de lo digital

Concurso literario

2011-05-21T17:19:00.001-03:00

EL DIARIO DE MADRYN S.A.

Premio Clarín de Novela

2011-04-30T22:06:00.000-03:00

Premio Clarín de Novela

Novedades Botica de letras / e-losmolinosdeviento

2011-04-20T18:03:00.002-03:00

Dándole orden a los blogs de Bloguer que comparten información con Los Molinos de Viento y Literata, les comento a mis seguidores que he desdoblado los blog de manera que Botica de letras continúe con la labor literaria que la hiciera nacer y crecer desde el 2006.

Para quienes estén interesados en participar con sus lecturas, e inclusive, con material, e-losmolinosdeviento (1) ha surgido en el día de hoy para satisfacer la necesidad educativa con su propio espacio.

Los saludo

Sara March

Lic. y profesora en letras
Administradora / Directora
Escuela de literatura
Los Molinos de Viento
https://www.facebook.com/LosMolinosdeViento
https://www.facebook.com/pages/LosMolinosdeViento-capacitacion/133665083371987
https://www.facebook.com/pages/Literata/160661473990331

(1) La URL y el nombre de este blog es "Estudia a distancia" http://estudiadistancia@blogspot.com

Lectura recomendada

2011-04-12T14:11:00.002-03:00

El grado cero de la escritura, publicado en Francia en 1953, es el primer libro de Roland Barthes, y el germen de una reflexión sobre la literatura y el lenguaje que resulta aún hoy ineludible, y que Siglo Veintiuno publica en una nueva edición revisada y corregida. ¿Dónde ubica él la escritura? En el espacio que se abre entre la lengua (ese repertorio que se hereda y que funciona como una tradición no elegida) y el estilo (los rasgos más íntimos –imágenes, léxico–, que provienen del pasado del escritor y que configuran una mitología secreta que se le presenta como una imposición casi biológica, como los automatismos de su arte): precisamente allí, entre ambos, se instala la escritura, concebida como la posibilidad de decidir sobre el horizonte discursivo propio, de ejercer una libertad no exenta de condicionamientos pero imprescindible para afirmar cualquier proyecto literario. La escritura es así el enlace entre la creación y la sociedad, es la posición que un escritor sostiene y construye en relación con la historia y con las convenciones: un acto de conciencia, de responsabilidad, determinado cada vez por los límites ideológicos de la época. Ver

Sara March

Lic. y profesora en letras

Administradora / Directora

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XXVIII Semana del libro infantil y juvenil de San Sebastián de los Reyes

2011-03-31T09:24:00.000-03:00

XXVIII Semana del libro infantil y juvenil de San Sebastián de los Reyes

Lectura recomendada

2011-02-10T22:35:00.001-03:00

Treinta años después de El nombre de la rosa, Umberto Eco vuelve para mostrarnos que, en la literatura y en la vida, nada es lo que parece y nadie es quien dice ser. Todo tiene que ver con la conveniencia, y así hasta puede acabar triunfando el rufián que desconfía de todos y que siempre se mantiene alerta, aunque no se mueva casi de ese sitio en el que lo vemos al comenzar esta historia verdaderamente extraordinaria. París, marzo de 1897. Las primeras páginas de El cementerio de Praga nos muestran a un hombre de sesenta y siete años que escribe sentado a una mesa, en una habitación abarrotada de muebles: es el capitán Simonini, un piamontés afincado en la capital francesa, que desde muy joven se dedica al noble arte de crear documentos falsos. De pocas palabras, misógino y glotón, el capitán se inspira en los folletines de Dumas y Sue para dar fe de complots inexistentes, fomentar intrigas o difamar a las grandes figuras de la política europea. Caballero sin escrúpulos, Simonini trabaja al servicio del mejor postor: si antes fue el gobierno italiano quien pagó por sus imposturas, luego llegaron los encargos de Francia y Prusia, e incluso Hitler acabará aprovechándose de sus malvados oficios, esos que hacen brillar cada página de esta magnífica novela. Comprar texto

Formas literarias

2011-01-09T14:47:00.000-03:00

Géneros literarios

El género literario se puede definir como una serie de relaciones, establecidas por convención entre el plano de la expresión y el del contenido, y además entre los varios componentes que forman cada plano [...]. Todo texto se inscribe idealmente en una categoría textual que lo hace reconocible de inmediato para una audiencia a cuyas espectativas responde aquel. De manera incluso más esquemática, lo mismo sucede con los géneros de la literatura popular y de masas, como la novela policíaca, la novela rosa, etc. [....].

Entendida en estos términos la noción de género conserva toda su utilidad incluso operativa para el estudio y la teoría de la literatura y, de hecho, no se considera una embarazosa reliquia de las poéticas normativas clásicas y renacentistas. Por el contrario, en el plano descriptivo es donde se verifica su utilidad, a condición de no quedar prisioneros de las etiquetas tradicionales, que definen solo algunos géneros [...] y de resaltar los rasgos de los géneros individuales en cada época o movimiento literario [...]. En literatura lo nuevo suele introducirse en elaboración de algunos aspectos del género, por ejemplo, se suprimen ciertos elementos o se añaden otros nuevos o se toman prestados a géneros vecinos.

También es posible darle vida a un género literario consolidado con un género del discurso. Es lo que sucedió con la novela epistolar que es una narración construida con cartas presentadas como auténticas, con la novela-diario, con cierta poesía-collage, en la que se utilizan ciertos materiales verbales extraliterarios. Habitualmente, la combinación involucra dos o más géneros literarios, según un proceso de reducción [...]; o bien afecta elementos del plano de la expresión y del plano del contenido [...].

Si nos movemos en una perspectiva descriptiva y no normativa, los géneros aparecen organizados en estructuras jerárquicas [...]. De esto, la noción de subgénero, dotado de rasgos muy específicos [...] o la noción de macrogénero que cubre varios géneros.

En el siglo XX, el proceso de reducción de los géneros literarios ha dejado con vida un número limitado de géneros [...], con una articulación muy escasa en subgéneros, de problemática definición en ciertos casos [...].

Por lo demás, la mezcla de los géneros es propia, en grados más modestos, de toda literatura. En cualquier texto de cierta extensión no faltan de ordinario rasgos procedentes de géneros a veces lejanos [...].

Fuente: Franco Brioschi y Constanzo Girolamo. Introducción al estudio de la literatura. Barcelona. Ariel. 1988. 97-99.

Lectura recomendada

2010-11-12T22:07:00.001-03:00

Obras Maestras

Calderón de la Barca

Ed. Castalia

Comprar

El narrador / El diálogo en la narración / La descripción

2010-10-08T23:49:00.001-03:00

El narrador no es el autor del texto. Es un instrumento literario utilizado por el autor. Existen tres tipos básicos de narrador:

Narrador omnisciente: aparece solamente en tercera persona. Posición que le permite comunicar lo que el personaje siente, piensa y hace.
Narrador testigo: puede usar la primera o la tercera persona. Transmite únicamente lo que el personaje hace, dice y también aquella información que pueda conocer de aquel.
Narrador protagonista: utiliza la primera persona, participa de la historia y desde esta posición la cuenta.

El diálogo en la narración

Cuando en un texto narrativo aparece una conversación entre los personajes, este adquiere otra organización:

La raya como señal de apertura.
Cada intervención en un renglón diferente.
Si luego de la voz del personaje aparece una segunda raya, lo que sigue será la voz del narrador.

La descripción

Los textos en los cuales predomina la intención de hacer conocer cómo son las cosas, los lugares, las personas y los procesos se denominan descriptivos.

En los textos periodísticos y científicos (Lo que prevalece es el objetivo de informar. La función del lenguaje es referencial o informativa) las descripciones son:

Objetivas
Lenguaje denotativo y precisión

La descripción objetiva presenta:

Una serie de enumeraciones unidas por comas. Este proceso lingüístico consiste en acumular menciones sucesivas: cualidades, ideas, objetivos, etc. Su finalidad es componer de varios elementos una totalidad.
La descripción de objetos se construye por medio de la enumeración de sustantivos y adjetivos. Los primeros nombran objetos de la realidad y los segundos los caracterizan. La descripción objetiva se emplea en textos como: notas de enciclopedia, informes de experimentos, avisos. folletos, etc..

La descripción subjetiva

La descripción subjetiva no se interesa en hacer una enumeración, un inventario de los elementos que aparecen en un cuadro o paisaje, sino por la intención de quien escribe. La emoción, el impacto que nos produce en determinado elemento hace que lo llevemos a primer plano, que cambiemos, a veces, la jerarquía que tiene en su mundo. En una descripción, la realidad puede ser presentada con imágenes directas ("los ojos de Platero son negros") o con imágenes elaboradas o metáforas. Este último caso, a su vez, puede ofrecer dos situaciones:

La comparación que expresa la relación entre dos elementos.
La metáfora que elimina un elemento.

La sinestesia es el cruce de dos sensaciones distintas "trinar amarillo" (visual + auditivo).

Para describir se debe considerar:

La realidad representada

Una visión amplia: global
Un ángulo o enfoque
Un objeto en primer plano
Un objeto en detalle.

Los objetos pueden ser: dinámicos o estáticos, según la posición del observador:

Fuera o dentro del cuadro
Fijo o en movimiento

Procedimientos

Con imágenes directas o comparaciones y metáforas
Con el uso de todos los sentidos, el predominio de uno o de un aspecto.

El efecto causado sobre la realidad

Impresión o ilusión de copia fiel, de fotocopia.
Embellecimiento o enriquecimiento.
Deformación o distorsión.

Relación entre el paisaje o cuadro y el estado de ánimo del narrador.
Predominio de la lengua: discursiva o expresiva.

Lectura recomendada.

2010-09-25T00:05:00.000-03:00

Es un texto que no puede faltar en la biblioteca de ningún estudioso del idioma o simplemente de aquel que se interese por conocerlo.

Te invitamos a que compartas tu opinión en los comentarios del Blog. Comprarlo.

Diferentes formas de comunicación humana

2010-07-29T15:11:00.003-03:00

Entre las diversas maneras de comunicarse (gestos, señas, gritos, etc.), la lengua destaca por su eficacia, por ejemplo, a pesar de que la mímica utiliza un código de señales (realizado mediante gestos y movimientos de manos y cuerpo) y puede servir para emitir mensajes. Estos son muy limitados en comparación con la profundidad que brinda la comunicación humana.

En este sentido, lengua, habla y lenguaje son términos diferentes.

Lengua: es un código formado por un sistema de signos utilizados para producir mensajes y un sistema de fonemas (sonidos), con los cuales se forman signos, es decir, palabras.
Habla: uso social de la lengua que hace cada individuo o comunidad.
Lenguaje: es cualquier forma de comunicación.

De acuerdo con lo anterior, la lengua o idioma es un tipo de lenguaje que puede ser oral o escrita. La lengua oral se conoce también como habla.

La comunicación utiliza diferentes medios para transmitir pensamientos, deseos, necesidades, sentimientos o cualquier otro mensaje. Existe una gran variedad de medios de comunicación. Algunos ejemplos:

Teléfono
Radio
Fax
Televisión
Prensa
Cine
Multimedia
Internet

Otro sistema de comunicación son la clave Morse utilizada en el teléfono y el sistema Braile para las personas no videntes, sin embargo la lengua oral es el sistema más eficaz de comunicación humana.

Los medios de comunicación son instrumentos que el ser humano ha creado para enviar y recibir mensajes. Los avances tecnológicos han abierto la posibilidad de la difusión inmediata de los acontecimientos en el mundo.

Un código de comunicación compartido

Toda lengua es un código constituido por un sistema de signos utilizados para generar mensajes y un sistema de fonemas (sonidos) con los cuales se forman los signos. Al hablar se producen mensajes apoyados en nuestra capacidad lingüística, es decir, los mensajes son comprensibles para quienes conocen las reglas y los elementos del código.

Una persona puede hablar alemán, no obstante, si trata de comunicarse con alguien que no sabe esta lengua, su mensaje no será recibido, porque no se comparte el mismo código o lengua entre el emisor y el receptor.

El circuito del habla

Para que se lleve a cabo el circuito del habla se necesita de un hablante o emisor y un oyente o receptor que usen el mismo código.

Contexto: marco de referencia con respecto al cual los signos adquieren un significado determinado. Es el conjunto de señales y muestras empleadas en un texto para distinguir unos significados de otros.
El ruido es la interferencia que se produce en la comunicación. Esto ocasiona que los mensajes no se escuchen o se confundan. El ruido puede ser originado por diversas causas: fisiológicas, psicológicas, físicas, etc.
Hablante y oyente (emisor-receptor): son las personas que establecen la comunicación oral.
Mensaje y código: el primero se refiere a lo que se dice y el segundo es el lenguaje utilizado. El hablante emite un mensaje codificado, el oyente lo descodifica (lo entiende) y responde con otro mensaje codificado que se relaciona con lo que le fue enviado. Cuando el hablante se convierte en oyente y este en hablante y alternan las funciones se realiza el circuito del habla.

Para establecer un diálogo se requiere, entre otras cosas, hablar la misma lengua, ya que así el interlocutor puede comprender los mensajes que se envían y el emisor (quien habla) entiende lo que le quieren participar. En este sentido, la lengua es el código con que se conforman los elementos más frecuentes para comunicarse. Por ello, una de las condiciones para que se pueda establecer un diálogo en el circuito del habla es que oyente y hablante usen el mismo código. Por ejemplo, si la lengua materna del hablante es el castellano, pero además ha desarrollado algunas habilidades comunicativas en el idioma inglés, es posible que le entienda el mensaje que le haga llegar un turista estadounidense que le solicita ayuda para dirigirse a un determinado lugar, porque ambos conocen el código empleado para transmitir el mensaje. Cuando no se maneja el mismo código es muy difícil entablar comunicación, estén presentes o no los demás elementos que intervienen en el círcuito del habla.

Cursos y talleres literarios a distancia mes agosto

2010-07-26T00:02:00.000-03:00

Literatura infantil
Inicio: 09/08/2010
http://losmolinosdeviento.com/022_relatoinfantil.html
Descuento 15% por inscripciones grupales.

Gramática y redacción
Inicio: 11/10/2010
http://losmolinosdeviento.com/011_gramaticayredaccion.html

Curso Ortografía
Inicio: A confirmar
http://losmolinosdeviento.com/025_ortografia.html

Todos los fuegos el fuego

2010-07-25T23:36:00.000-03:00

Todos los fuegos el fuego (1966) ofrece ocho muestras rotundas de la plenitud creadora que alcanzan los cuentos de Cortázar. Desde la exasperada metáfora de las relaciones humanas que es «La autopista del sur» hasta la maestría de «El otro cielo», Cortázar vuelve a abrir nuevos caminos con relatos que son referencia obligada para sus lectores y para los amantes del cuento en general. «La salud de los enfermos», «Reunión», «La señorita Cora», «La isla a mediodía», «Instrucciones para John Howell» y «Todos los fuegos el fuego»: una fiesta de la inteligencia, de la pasión y del genio. «Los ídolos infunden respeto, admiración, cariño y, por supuesto, grandes envidias. Cortázar inspiraba todos esos sentimientos como muy pocos escritores, pero inspiraba además otro menos frecuente: la devoción.» GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ. Comprar

Cuentos tradicionales

2010-07-04T15:25:00.000-03:00

Cuentos tradicionales, término genérico que engloba varios tipos de narraciones de tradición oral en todo el mundo. Como manifestación del folklore, los cuentos tradicionales se han transmitido de generación en generación, sufriendo con el tiempo muchas alteraciones debido a las incorporaciones o eliminaciones que realizaban los narradores. El rasgo fundamental de los cuentos tradicionales y de toda la literatura popular es la transmisión oral.

En general, los principales tipos de cuentos tradicionales, los mitos, las leyendas, etc. se intercambian entre sí y se refieren a cualquier tipo de narración ficticia producto de la imaginación. Sin embargo, para los eruditos del folklore cada uno representa una forma característica. Otros tipos son los cuentos de animales y fábulas, las patrañas, las anécdotas y chistes, el grupo formado por cuentos reiterativos, retahílas, como los cuentos de nunca acabar, y fábulas cantadas cuya narración incluye canciones o rimas.

Estructuras fijas:

Había una vez
Reiteraciones
Anónimo: al reproducirse en grupo es difícil identificar al autor.
Espontáneo: su transmisión se da de manera natural entre las generaciones; no obedece a reglas, cuenta con espacios especiales para el aprendizaje.

¿Qué es cultura?

2010-07-04T01:33:00.001-03:00

En el Blog de Los Molinos de Viento podrán encontrar un artículo sobre la definición del término cultura escrito por la antropóloga Georgina Palmeyro. Espero que les agrade. Pueden dejar sus opiniones sobre el tema tanto en este post como en Los Molinos de Viento. Ver: ¿Qué es cultura?

Nueva gramática de la lengua española

2010-06-18T14:01:00.000-03:00

El español de todo el mundo Manual Nueva gramática de la lengua española RAE y Asociación de Academias de la Lengua Española Real Academia Española – Academia Colombiana de la Lengua – Academia Ecuatoriana de la Lengua – Academia Mexicana de la Lengua - Academia Salvadoreña de la Lengua – Academia Venezolana de la Lengua – Academia Chilena de la Lengua – Academia Peruana de la Lengua – Academia Guatemalteca de la Lengua - Academia Costarricense de la Lengua – Academia Filipina de la Lengua – Academia Panameña de la Lengua – Academia Cubana de la Lengua – Academia Paraguaya de la Lengua Española – Academia Boliviana de la Lengua - Academia Dominicana de la Lengua – Academia Nicaragüense de la Lengua – Academia Argentina de Letras – Academia Nacional de Letras de Uruguay – Academia Hondureña de la Lengua – Academia Puertorriqueña de la Lengua Española – Academia Norteamericana de la Lengua Española.Una obra capital, un acontecimiento histórico. Después de setenta y ocho años de espera llega por fin la obra destinada a convertirse en referencia clave para el conocimiento y la enseñanza del español: la Nueva gramática de la lengua española. Esta obra, que refleja el español de todos, es fruto de once años de intenso trabajo y supone la culminación de la política lingüística panhispánica impulsada por la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española. Una obra integradora y concebida como un mapa del español, es decir, una representación a escala de su estructura que abarca el idioma español en toda su extensión y en su rica variedad. Comprar

Cambios en Botica de letras

2010-06-18T00:34:00.001-03:00

Estimados seguidores:

Descubrí algunas configuraciones que la gente de Blogger agregó y me agradó la idea de cambiar un poco "Botica de letras". Algunas cosas de la sidebar he quitado provisoriamente, otras no. Espero lograr tiempo para regresar y actualizar el blog como se merece, con temas teóricos.

2010-06-13T17:37:00.000-03:00

Ernest Hemingway (1899-1961)

1. Escribe frases breves. Comienza siempre con una oración corta.
2. Utiliza un inglés (en nuestro caso español) vigoroso.
3. Sé positivo, no negativo.
4. La jerga que adoptes debe ser reciente, de lo contrario no sirve.
5. Evita el uso de adjetivos, especialmente los extravagantes como espléndido, grande, magnífico, suntuoso.
6. Nadie que tenga un cierto ingenio, que sienta y escriba con sinceridad acerca de las cosas que desea decir, puede escribir mal si se atiene a estas reglas.
7. Para escribir me retrotraigo a la antigua desolación del cuarto de hotel en el que empecé a escribir. Dile a todo el mundo que vives en un hotel y hospédate en otro. Cuando te localicen, múdate al campo. Cuando te localicen en el campo, múdate a otra parte. Trabaja todo el día hasta que estés tan agotado que todo el ejercicio que puedas enfrentar sea leer los diarios. Entonces come, juega tenis, nada, o realiza alguna labor que te atonte sólo para mantener tu intestino en movimiento, y al día siguiente vuelve a escribir.
8. Los escritores deberían trabajar solos. Deberían verse sólo una vez terminadas sus obras, y aun entonces, no con demasiada frecuencia. Si no, se vuelven como los escritores de Nueva York. Como lombrices de tierra dentro de una botella, tratando de nutrirse a partir del contacto entre ellos y de la botella. A veces la botella tiene forma artística, a veces económica, a veces económico-religiosa. Pero una vez que están en la botella, se quedan allí. Se sienten solos afuera de la botella. No quieren sentirse solos. Les da miedo estar solos en sus creencias...
9. A veces, cuando me resulta difícil escribir, leo mis propios libros para levantarme el ánimo, y después recuerdo que siempre me resultó difícil y a veces casi imposible escribirlos.
10. Un escritor, si sirve para algo, no describe. Inventa o construye a partir del conocimiento personal o impersonal.

Herramienta para coros, orquestas y grupos musicales

2010-05-11T17:22:00.003-03:00

Se está por lanzar un nuevo producto/servicio. Nos agradaría que veas la web de ofrecimiento y luego de revisarla nos digas si se entiende de qué se trata y para qué sirve. Consiste en una herramienta para Coros, Orquestas y hasta Grupos Musicales.

Todo lo que puedan encontrar, nos interesa que nos lo hagan saber.

El sitio es http://www.archivos-musicales.com.ar

Muchas gracias

Encuesta en Homenaje al 02 de abril de 1982

2010-05-06T12:01:00.001-03:00

El autor del poema lírico "Soledad" es José Pedroni. Les dejo la libertad de comentar aportes sobre el autor.

Cursos y talleres mayo 2010

2010-04-17T15:02:00.005-03:00

TALLERES Y CURSOS MAYO 2010

Taller sobre escritura presencial

Fecha de inicio: A confirmar
Contenido: http://losmolinosdeviento.com/023_escriturapresencial.html
Charla virtual gratuita para conocer detalles del taller (con prematrícula) 24/04/2010, 16:00 hs. Buenos Aires, en plataforma del Aula Virtual

Taller sobre lectura presencial

Fecha de inicio: A confirmar
Contenido: http://losmolinosdeviento.com/015_lectura.html
Charla virtual gratuita para conocer detalles del taller (con prematrícula) 24/04/2010, 16:00 hs. Buenos Aires, en plataforma del Aula virtual

Curso sobre Relato infantil

Fecha de inicio: 10/05/2010
Contenido: http://losmolinosdeviento.com/022_relatoinfantil.html
Charla virtual gratuita para conocer detalles del curso (con prematrícula) 08/05/2010, 16:00 hs. Buenos Aires, en plataforma del Aula Virtual

Curso evolución del cuento:

Fecha de inicio: 17/05/2010
Contenido: http://losmolinosdeviento.com/002_cuento.html
Charla gratuita para conocer detalles del curso (con prematrícula) 15/05/2010, 16:00 hs. Buenos Aires, en plataforma de Aula Virtual

Taller técnicas literarias

Fecha de inicio: 03/05/2010
Contenido: http://losmolinosdeviento.com/007_escrituradistancia.html

Curso Procesador de texto I

Fecha de inicio: A confirmar
Contenido: http://losmolinosdeviento.com/024_procesadordetexto.html

Los talleres presenciales se dictan en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Las prematrículas no obligan a la realización del curso, pero reservan cupo.

Cursos y talleres de abril 2010

2010-04-07T00:36:00.001-03:00

Relato infantil: 12-04-2010
Evolución del cuento: 12-04-2010
Moodle para profesores: 19-04-2010
Taller escritura (presencial) en CABA: inicio a confirmar
Taller lectura (presencial) en CABA: inicio a confirmar

Consultas http://losmolinosdeviento.com/contacto.html

Lectura recomendada

2010-04-02T01:27:00.000-03:00

Cuando se ven los primeros paneles de rejas, un delicioso escalofrío de excitación se extiende en la platea. Es el instante previo al Gran Final. Minutos más y el salto en el jaula del león de melena dorada colmará la promesa del circo: un poco de experiencia, para que la vida valga la pena. Mientras tanto las rejas crecen y los dos payasos ocupan el intermedio. Osvaldo Malvón y el Pibe, uno nalgudo y cruel, el otro flaco y desgarbado, entran a escena y un chiste que vimos representar mil veces se vuelve nuevo, por completo nuevo, por milésima vez. Entre el metal de los gritos y el estallido de los gestos, el chiste muestra que la parte invivible de la vida es la vida misma. De golpe, anticipadamente, la representación se hace experiencia y la vida se hace real, muy real, demasiado real: nada y a la vez todo el horror, toda la emoción, y toda la sorpresa... Como si algo desconocido, entre el circo y la realidad, encarnara en el entreacto. Hay que vivirlo, hay que hacer la experiencia. Cuando los dos payasos comienzan a hablar, un temor de otro orden se apodera de la platea. Comprar

Novedades

2010-03-21T01:22:00.001-03:00

Tengo a Botica de letras algo olvidada en la incorporación de material teórico. Bueno, el dicho es sabio: "el que mucho abarca, poco aprieta" y, la verdad, entre los cursos de Los Molinos de viento, Literata que se ve bonita, pero que le falta bastante para arrancar y otra idea que me anda dando vueltas, estoy a Full. También, mi doctorado se hace esperar. Yo quiero sin tanta carga de cosas dedicarme al blog. Por otro lado, podrían colaborar conmigo, dejando temas que necesiten conocer. De esa forma, puedo orientarme a las necesidades de mis lectores/buscadores de información sobre la lengua castellana, comunicación y afines.

En el blog de Los Molinos de Viento encontrarán el calendario de los próximos talleres: Calendario 2010. Recuerden (y si no lo dije, se los dejo ahora) que los suscriptos al boletín de talleres tienen acceso a cursos gratuitos. Así que aprovechen el formulario de la sidebar y suscribanse sin compromiso alguno.

Finalmente, les dejo un artículo de mi autoría sobre Macedonio Fernández: Letra Urbana.

Los saludo

Talleres presenciales de lectura y escritura

2010-02-24T18:04:00.001-03:00

Estimados amigos:

Los Molinos de Viento tiene el agrado de comunicarles que a partir de abril se inician los talleres presenciales sobre escritura y lectura en CABA. Círculo Suboficiales Policía Federal Argentina, Sector Cultura, Av. Belgrano 2580 P5, los días miércoles 14:00 a 15:30 para escritura adultos y 15:30 a 17:00 para lectura adultos. Para conocer programas, visitar: http://losmolinosdeviento.com/015_lectura.html y http://losmolinosdeviento.com/023_escrituraespontaneapresencial.html.

Cursos y talleres de febrero 2010

2010-01-17T20:30:00.002-03:00

Se encuentra abierta la inscripción para los Cursos y Talleres de febrero de 2010:

Técnicas literarias (escritura literaria). Programa y Formulario de prematrícula Clic aquí. Comienza 22/02/2010. Duración 90 días.
Gramática y redacción (orientación literaria). Programa y Formulario de prematrícula Clic aquí. Comienza 08/02/2010. Duración 120 días.
Evolución del cuento. Programa y Formulario de prematrícula Clic aquí. Comienza 08/02/2010. Duración sesenta días.

Para contactarse, visite:

http://losmolinosdeviento.com/contacto.html

La prematricula es solamente la reserva de vacante con el llenado del formulario que se encuentra en el enlace de Programa. El botón "Matriculación curso" es para facilitarles la matriculación directa del curso sin prematrícula.

Encuesta desde Los Molinos de Viento

2010-01-17T00:53:00.000-03:00

Para aquellos que deseen participar, les dejo la URL de una encuesta sobre informática. Desde ya, se les pide que colaboren, marcando simplemente su preferencia. Nada del otro mundo. Aquí en Botica de letras tienen otra. Cualquiera de las dos será suficiente. ENCUESTA

Muchas gracias.

E-Learning Los Molinos de Viento

2010-01-07T12:23:00.000-03:00

Talleres y cursos a distancia: literatura, narrativa, lírica y dramática.

Redacción: escritura, cómo redactar laboral, profesional, personal y creativamente.

Talleres sobre edición, guión de cine, teatro.

Talleres en informática: los soft que se usan para la labor de escritura y creación: Procesadores de texto (Open Office y Office MS.).

http://losmolinosdeviento.com/contacto.html

El texto poético

2010-01-01T17:51:00.000-03:00

A pesar de la dificultad que genera el intento de definir la poesía, hay una serie de ideas que suelen asociarse con ella y también una serie de características formadas que permiten reconocerla, entre ellas, un uso especial del lenguaje y del espacio. En cuanto el primero, los poetas emplean un lenguaje poético, es decir, hacen un uso de la lengua que es muy diferente al cotidiano. En cuanto al uso del espacio, cuando los poetas escriben su texto en la página generan un espacio propio que se diferencia del espacio de los textos escritos en prosa. Ese espacio puede llegar, en casos extremos, a formar un paisaje o un dibujo con su contenido. En este caso, el poeta crea un caligrama. Esto puede verse en el poema "Paisaje" de Vicente Huidobro (1893-1948).

Los recursos poéticos
Los poetas transforman el lenguaje de todos los días y aprovechan su sonoridad, su organización sintáctica y el significado de las palabras para producir un hecho estético y generar así determinados sentimientos, emociones o sensaciones a través del mensaje. Para lograr su propósito, los poetas utilizan distintos recursos fónicos, sintácticos y semánticos.

Recursos fónicos: son los que aprovechan los sonidos de las palabras. Entre ellos se encuentran la anáfora y la aliteración. La anáfora es la repetición de una misma palabra al comienzo de dos o más versos. La aliteración es la reiteración de un mismo sonido a lo largo de uno o más versos para acentuar la musicalidad y evocar algún elemento o sonido en particular.
Recursos sintácticos: estos recursos son los que juegan con el orden de las oraciones o las construcciones sintácticas. Permiten repetir construcciones o estructuras o bien alterar el orden oracional. Entre los recursos de esta clase, hallamos: hiperbatón: es la alteración del orden tradicional de la oración (sujeto+verbo+modificadores); paralelismo: se trata de una estructura sintáctica que se repite. Este recurso suele estar acompañado por anáforas.
Relaciones semánticas entre las palabras:Connotación y denotación: Las palabras pueden connotar distintas ideas o significados más allá del que denotan, es decir, del significado que aparece en el diccionario. El lenguaje poético trabaja especialmente con lo que las palabras connotan. Otro recurso semántico es la polisemia que consiste en el significado variado de las palabras. Por último, los sinónimos, antónimos, homófonos y homónimos: Los primeros son palabras cuyo significado es similar (no igual). Los segundos, son palabras que significan lo contrario. Los homófonos son palabras que suenan iguales. Ej. siega / ciega. Y los homónimos, aquellas que se escriben iguales, pero tienen diferente significado. Ej. Bajo un cielo (preposición) Yo bajo la escalera (verbo bajar).

¡Felicidades!

2009-12-31T21:55:00.001-03:00

Los Molinos de Viento y Botica de letras les desean a sus visitantes y seguidores ¡Feliz 2010! Que podamos seguir contactándonos y brindando conocimientos a quienes gusten poseerlos mediante Internet.

Hasta dentro de unas horas...

Presentación Libro Ricardo Rubio en el Café La Subasta

2009-12-06T01:41:00.001-03:00

Hora: diciembre 19, 2009 de 7pm a 9pm
Ubicación: Caballito
Organizado por: Norma Padra y Manuel Ruano

Descripción del evento:

El libro MINICUENTOS GRISES de Ricardo Rubio será presentado en el Café La subasta, el sábado 19 de diciembre a las 19 hs.

Asistencia al encuentro por el dia del Emprendedor Porteño

2009-11-22T17:10:00.000-03:00

El viernes 20 de noviembre, acudí al encuentro de emprendedores en la UADE, al conmemorarse el día del Emprendedor Porteño. Me emocioné al recibir la tarjeta de identificación con el nombre de Los Molinos de Viento. Creo que en ese instante, tomé conciencia de lo que significa el sitio y de la delicada labor que se realiza a través de él. Tomé conciencia de las personas que lo acompañan, que le dedican tiempo y brindan lo mejor para que los alumnos se sientan contenidos. Descubrí que los conocimientos no se pueden empacar ni se escogen de ningún anaquel. Se adquieren con paciencia, dedicación tanto por parte del estudiante como del docente que le ofrece la oportunidad de saber. Y no se consiguen solos, siempre la contención ha de ser fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El viernes 20 de noviembre de 2009, fui yo quien aprendió. Descubrí mi propio tesoro y cuánto puede crecer, lo confiable que resulta para quienes ya han transitado por su espacio virtual y eso me enorgullece, porque estoy tejiendo como su Administradora, una verdadera Empresa que no mira hacia atrás sino que esboza, día a día, pequeñas huellas hacia el futuro.

A la gente que estuvo conmigo: Alicia, Marianela, Vivi… ¡Gracias!

El escritor Ricardo Rubio continuará con sus talleres desde Los Molinos de Viento

2009-11-20T00:31:00.000-03:00

Hola Gente:

El escritor Ricardo Rubio continuará con sus talleres de escritura literaria a distancia durante el verano. Me parece una buena idea que aquel que desee realizar un taller de escritura dirigido por un talentoso escritor argentino como lo es él, aproveche la oportunidad. Lo llevará a cabo desde el aula virtual de Los Molinos de Viento. Cualquier detalle que deseen conocer se comunican conmigo.

Los saludo

Lic. en letras Sara March
http://losmolinosdeviento.com
http://aulavirtual.losmolinosdeviento.com
contactate@losmolinosdeviento.com

Presentación "Minicuentos Grises" de Ricardo Rubio

2009-11-19T00:37:00.000-03:00

El jueves 3 de diciembre de 2009 se presentará el libro "MInicuentos grises", de Ricardo Rubio, en la sala Augusto Cortazar de la Biblioteca Nacional, a las 19 hs.

Comentarios a cargo de Alicia Digón y Héctor Alberto Faga.

Intervendrán: Carlos Kuraiem, Mónica Caputo y Gino Vencivenga.

Talleres Diciembre 2009

2009-11-15T01:41:00.000-03:00

Estimados visitantes:

Les recuerdo que pueden suscribirse al boletín de cursos de Los Molinos de Viento para recibir en sus casillas de correo toda la información sobre talleres y cursos para el mes de diciembre 2009 y febrero 2010. El formulario de suscripción lo encuentran en la sidebar, en su parte superior. Cualquier consulta, pueden hacerla desde comentarios del post. Seguramente y como siempre, recibirán respuesta.

Saludos

Apocalipsis 2012

2009-11-15T01:36:00.000-03:00

Dejo en esta oportunidad, algo diferente a la temática del Blog. Quizás, para reflexionar un poco sobre el destino del Planeta Tierra, quizás para cerrar los ojos y redescubrir el mundo interior que posee el ser humano. ¡Qué lo disfruten! Desde ya, se espera comentarios. Comprar

La sociedad de los miedos

2009-11-01T00:05:00.000-03:00

Las argentinas y los argentinos vivimos en un mundo gobernado por el miedo, la violencia, la sospecha sobre el otro, el individualismo, la acumulación y el egoísmo. El distanciamiento de nuestro propio deseo y la sumisión al deseo social nos empujan a la alienación y la masificación.La "sociedad del miedo" se caracteriza por la desconfianza, la violencia reactiva, las relaciones light, el sinsentido vital, la subversión de los valores. En este libro, escrito por un "experto en miedos por haberlos sufrido en carne propia en todas las edades", el escritor y psicoanalista Pacho O´Donnell traza un perfil de aquellos más arraigados y característicos del ser humano.Los miedos a ser distinto, a perder lo que se tiene, al futuro, a no ser amado, al fracaso, al sufrimiento, a la locura, a la inseguridad urbana, a la vejez, a la soledad y a la muerte son atravesados por su mirada lúcida y singular. Y para develar qué hay de cierto y de fantasía en ese sentimiento que nos enajena, el autor convoca algunas de las definiciones más valiosas que artistas e intelectuales han acuñado sobre el tema y dialoga con destacadas personalidades del arte y la cultura: Eduardo Galeano, Marcos Aguinis, Fernando Savater, Guy Sorman, Alfredo Bryce Echenique, Antonio Skármeta, Hernán Rivera Letelier, Alejandro Jodorowsky, Carlos Moiisiváis, Dacia Maraini y Alejandro Dolina. "Más que un tratado sesudo sobre un tema tan apasionante y crucial, se trata de mis propias reflexiones al correr de la computadora, citas que vinieron a mi mente y me parecieron atinadas, y diálogos con personajes admirables del pensamiento y el arte." Pero La sociedad de los miedos es sin duda también un ensayo provocativo y luminoso sobre la esperanza, ya que nos brinda la oportunidad de reaccionar, de recuperar el deseo propio y de construir la sociedad de la confianza, la libertad y la solidaridad. Comprar

La noticia y la crónica periodística

2009-10-20T00:33:00.000-03:00

Los diarios, las revistas de actualidad y los noticieros de televisión y radio cumplen con la tarea principal de informar a la gente sobre todos los hechos de interés público que sucedan en el país y en el mundo. Los diarios y revistas conforman lo que se llama "prensa escrita". En ella, la información se presenta en forma de textos que, en su mayor parte, son noticias y crónicas. Se caracterizan básicamente por dar respuesta a cinco preguntas:

¿Qué (pasó)?
¿quién (fue afectado / protagonizó el hecho)?
¿Cuándo (sucedió)?
¿Dónde (sucedió)?
¿Cómo (sucedió)?
¿Por qué o para qué (sucedió)? Puede agregarse.

En la noticia, la respuesta a estas preguntas se presenta en orden de importancia. En cambio, las crónicas siguen un orden cronológico. Estos textos suelen ir acompañados de una serie de elementos que aseguran o refuerzan la comprensión. Estos elementos se llaman paratexto y también permiten informarse acerca de qué trata una noticia o una crónica antes de leerla. Los elementos del paratexto pueden ser icónicos (fotografías, ilustraciones) o verbales (volanta, título, copete, epígrafes y recuadros que forman lo que se llama titular). No todos los elementos paratextuales aparecen siempre en una noticia o crónica.

La noticia

La noticia es un género periodístico que informa de manera breve y precisa sobre un hecho de actualidad.

Características

Los hechos: una noticia se basa en hechos noticiables, es decir, que responden a los siguientes criterios:

Actualidad
Novedad
Veracidad
Verosimilitud
Interés masivo

La trama y el contenido: la noticia posee una trama narrativa. Esto quiere decir que, al igual que los cuentos, está formada por lo menos de un marco y un suceso con su complicación y su resolución. El marco más el suceso forman un episodio. El marco de una noticia se reconoce porque responde a la pregunta ¿quién? ¿cuándo? y ¿dónde? La complicación responde a ¿qué pasó? Y la resolución contestaría la pregunta ¿Y cómo terminó? Además, lo que se cuenta en una noticia debe responder a ciertos criterios

Precisión: cuando se responde a las preguntas básicas, se deben elegir las palabras exactas. Las personas y los lugares tienen que estar adecuadamente identificados.
Exhaustividad: la información que se brinda debe ser completa; esto significa que después de leerla, el lector no debe quedar con ninguna pregunta sin responder.

La forma y el punto de vista: Una noticia debe ser breve y concisa. Tiene que escribirse con frases cortas, sencillas y con vocabulario de fácil comprensión. En cuanto al punto de vista, se redacta en tercera persona. Debe ser objetiva.

La crónica

Al igual que la noticia, la crónica es un género periodístico informativo. Ambos textos se parecen en muchos aspectos, como que se refieren a hechos noticiables, tienen una trama narrativa donde se responde a las preguntas básicas, el contenido debe ser preciso y exhaustivo y el punto de vista está dado por un narrador en tercera persona. Sin embargo, hay algunas diferencias importantes:

Organización de la información: en una noticia la información se presenta en orden de importancia. En la crónica, los acontecimientos se presentan en orden cronológico, es decir, tal y como sucedieron en el tiempo. "Crónica" deriva de la palabra griega "Cronos" que significa tiempo. Así, el cronista intenta reflejar lo acontecido en un determinado lapso.
Distintos tipos textuales: La crónica como la noticia tiene una trama narrativa. Dentro de esta trama existen distintos tipos textuales. En la noticia solo se usa el tipo textual narrativo. La crónica, además, puede usar: narrativo, descriptivo, dialogal, etc.
Las evaluaciones: en una crónica, se pueden introducir valoraciones personales. En una noticia, no. Estas valoraciones y opiniones se llaman evaluaciones y en general, aparecen por medio del uso de algunos adjetivos y expresiones.

Aviso

2009-10-18T16:19:00.003-03:00

Estimada gente:

A partir de hoy, no se publicará el comienzo de talleres de Los Molinos de Viento directamente en los post. Está decisión es a los fines de conservar el espíritu del Blog basado en brindar material teórico y novedades literarias. De existir nuevos eventos, sí se los presentará en Botica de letras.

Para aquellos interesados en los talleres on line tienen en la sidebar el formulario de suscripción de novedades de Los Molinos de Viento. De esta forma recibirán de manera personalizada y gratuitamente la información además de poder acceder directamente con el personal del sitio.

Los saludo

Aviso

2009-10-17T21:16:00.003-03:00

Estimada gente:

Parece que se han presentado ciertos inconvenientes con Blogger que no me permiten enmendar el error que se ve por el navegador IE. Tanto en Mozilla como Chrome no se hace tan evidente, por lo que les recomiendo sigan el blog por esos navegadores. Esto lo digo sin ninguna intención que no sea facilitar la lectura de quienes siguen el espacio.

Esperemos, desde ya, que Bloguer solucione el inconveniente y regresar a la normalidad.

Mis saludos

Texto expositivo

2009-10-12T17:07:00.004-03:00

Los textos de divulgación científica son textos expositivos-explicativos, o sea, textos cuya función es presentar una explicación sobre un tema determinado.

El texto explicativo-expositivo presenta información y explicaciones acerca de determinados temas, hechos u objetos. Para ello, el que explica debe organizar la información que posee acerca de un tema (ciencias naturales, historia, literatura, etc.) de manera que resulte comprensible para un receptor que desconoce total o parcialmente el asunto.

En virtud a la relación comunicativa en la que se insertan hay una diferencia de saberes entre quien explica y recibe la explicación.

En el origen de toda explicación hay una pregunta que se busca responder: ¿Por qué sucede X? ¿Qué es X? ¿Para qué sirve X? ¿Cuál es la finalidad de X? etc. Esta pregunta puede aparecer en el texto de forma explícita, pero también es posible que se encuentre implícita. En este caso, el lector debe responderla para comprender qué se quiere explicar. Todo el texto se formula de manera que responde a esa pregunta. Pero también, dentro del texto, pueden reconocerse otras preguntas que dependen de la primer, preguntas a las que responde cada párrafo y que sirven para tratar diferentes aspectos de un mismo tema.

Nota: El apunte pertenece a un libro de nivel medio. La fuente no se pudo transcribir por no ser legible.

Artículos de divulgación

2009-10-12T16:39:00.006-03:00

A partir del siglo XIX, la ciencia se ha desarrollado a un ritmo vertiginoso hasta alcanzar tal grado de complejidad que sus métodos, sus vocabularios y sus conclusiones son difíciles de comprender por quien no sea un científico. Es indudable la importancia de los descubrimientos, pero hay que hallar una manera de explicárselos al público no especializado. Los medios masivos de comunicación debieron enfrentar el desafío. En la televisión, los documentales cumplen está función, en los diarios y revistas lo hacen mediante el artículo de divulgación científica.

En ellos se exponen las teorías, los métodos y los descubrimientos de las ciencias con un lenguaje sencillo pero, además, se introducen anécdotas, mitos y leyendas, historias curiosas y ejemplos para despertar el interés del público.

Características

El artículo de divulgación es un género periodístico propio de los medios gráficos, los diarios y revistas. Está, por tanto, dirigido, a un público masivo que tienes distintos intereses y diversos grados de cultura.

Para presentar un tema del complejo mundo de las ciencias, el artículo de divulgación emplea el máximo de sencillez en la ordenación de los datos y en el vocabulario y un destino ameno para despertar el interés de los lectores. Lo acompañan paratextos que incluyen elementos para facilitar la comprensión: fotografías, mapas, esquemas, etc.

Difiere de los artículos científicos que aparecen en revistas especializadas y están destinados a la comunicadad científica. En ellos, el autor da por supuesto que quien lo lee es un especialista en la materia.

Organización de los datos

El artículo de divulgación tiene dos partes: entrada y la exposición. La primera acerca al lector al tema para despertar su interés. Para ello, se utilizan distintos resortes expresivos, tales como el suspenso, la fábula, la leyenda, la sorpresa por algún dato inesperado, etc. La segunda explica el tema científico, se incluyen los antecedentes, los datos actuales, el descubrimiento y una conclusión o reflexión al final. También se cita la fuente de la que se obtuvo la información. La mención explícita de la precedencia de la información acentúa la severidad y seriedad del trabajo. La organización de los datos en los párrafos sigue esquemas fijos que facilitan la interpretación del texto. Son unidades de lectura. Las más frecuentes:

De lo general a lo particular
De lo particular a lo general
Enumeración
Pregunta / respuesta
Comparación o contraste
Detalle de espacio y tiempo en la narración
Causa / efecto
Analogía

Nota: el apunte pertenece a un libro de nivel medio. La fuente no se pudo transcribir por no ser legible.

Talleres de octubre

2009-10-01T01:10:00.005-03:00

Escritura Literaria

-A distancia-

Personalizados

(últimos tres meses)

Dirigido: Escritor Ricardo A. Rubio
Orientado: escritores noveles y personas interesadas en la escritura literaria.
Modalidad a distancia vía e-mail a través del aula virtual de Los Molinos de viento y clases especiales en conferencia Skype / Messenger / Google Talk.
Inicio: en el momento que el alumno lo decide.
Duración: tres meses
Con abono: Matrícula y treinta días de prórroga sin costo
Prematrícula: http://losmolinosdeviento.com/007_escrituraliteraria.html

Protocolo laboral
Dirigido: Lic. en Letras Sara March
Orientado: estudiantes que finalizan el ciclo medio o postulantes en busca de empleo.
Modalidad a distancia
Inicio: 05/10/2009
Duración: treinta días
Con abono: Matrícula y 15 días de prórroga sin costo.
Prematrícula: http://losmolinosdeviento.com/008_protocololaboral.html

La Narrativa: el cuento
Dirigido: Lic. en letras Sara March
Orientado:
Estudiantes de letras.
Personas interesadas por el conocimiento teórico y práctico en la elaboración de relatos narrativos como el cuento.
Modalidad a distancia
Inicio: 05/10/2009
Duración: 2 meses
Con abono: matrícula y 30 días de prórroga sin costo.
Prematrícula: http://losmolinosdeviento.com/002_cuento.html

Lecto y registro

2009-09-29T18:12:00.002-03:00

Utilizar un registro adecuado es hacer que las palabras correspondan al grado de formalidad o informalidad que requiere una determinada situación comunicativa.

Hay que tener en cuenta:

Adecuación del canal comunicativo: oral, escrito
Variedad de la lengua: son las realizaciones concretas de los hablantes que dependen del registro y de los lectos.

Lunfardo: variedad lingüística sociolectal, vinculada al grado de escolarización y al modo en que el hablante se ubica en la estructura socioeconómica.
Dialecto: procedencia geográfica
Cronolecto: edad
Tecnolecto: profesión

Los géneros discursivos

2009-09-29T17:57:00.003-03:00

Los géneros discursivos son enunciados característicos de diferentes esferas de la actitud humana. Ej. Textos jurídicos.

Los géneros discursivos pueden ser:

Primarios: corresponden a la comunicación cotidiana oral o escrita. Ej. una carta familiar.
Secundarios: Más desarrollados y elaborados. Preferentemente, escritos. Ej. una novela, un tratado científico.

Los géneros literarios: son clases de textos literarios.

Géneros literarios clásicos:

Poéticos -líricos
Épicos - narrativos
Dramática - teatro

Tipos de textos

Descripciones: textos descriptivos
Narraciones: textos narrativos
Argumentativos: textos argumentativos
Explicaciones: textos explicativos
Conversaciones: Diálogos / texto dialogal.

Textos argumentativos

2009-09-27T22:12:00.006-03:00

En el texto argumentativo se expresa la opinión del emisor, quien intenta convencer al receptor sobre algo mediante la presentación de una serie de argumentos. Las técnicas de "persuasión" ocupan un papel fundamental en los textos argumentativos. Por lo tanto argumentar es ofrecer razones para defender una opinión. Se trata de convencer a alguien mediante razonamientos y pruebas para que piense de una determinada manera.

En el discurso argumentativo siempre subyace un diálogo entre el emisor y el receptor o auditorio. Se denomina auditorio a la persona o grupo de personas en quienes el orador o escritor quiere influir con su argumentación.

La estructura dialogal provoca dos consecuencias:

Presentas marcas de subjetividad: uso de la primera persona, expresiones con juicios de valor, surge una segunda persona (real o virtual).
Posibilita la opinión contraria o la contrargumentación: el destinatario, en caso de no ser convencido, propone nuevos argumentos para persuadir al primero.

Características principales del texto argumentativo

Su intencionalidad: lograr la adhesión de los receptores.
Las estrategias: recursos y procedimientos tanto lógicos como discursivos del emisor apuntan a la demostración razonada y ordenada.

Estructura de la argumentación

La retórica clásica comprende cinco partes. En realidad, solo se emplean tres.

Elección del tema y búsqueda de pruebas y argumentos. Es la invetio que significa "descubrimiento". Designa tanto el trabajo y recolección de datos y pruebas como la clasificación más adecuada para la finalidad argumentativa.
Orden en el discurso de lo que se ha encontrado en el paso anterior. Es la dispositio, o sea, la disposición.
Puesta en palabras del material argumentativo: Elocutio o expresión. En este nivel se emplea una serie de figuras retóricas para embellecer y reforzar el valor persuasivo del texto argumentativo.

Otra forma de considerar la estructura del texto argumentativo es la siguiente:

Hecho (tesis): asevera
Hipótesis: lo que se quiere demostrar
Demostración.

Según la retórica clásica, la organización del texto argumentativo se divide en cinco partes:

DISPOSITIO

Exordio: presentación del tema y captación del auditorio.
Narratio: narración de los hechos: el emisor presenta los hechos que va a tratar y la hipótesis que sostiene. Confirmación: el emisor confronta la hipótesis con las pruebas para confirmarla.
Epílogo: Cierre del discurso. Se hace un resumen del tema, la hipótesis y conclusión y se vuelve a apelar al receptor con el propósito de verificar la persuación o bien para reformarla.

ELOCUTIO

Sus procedimientos: analogía, ejemplo, cita de autoridad
Propios de la argumentación: relaciones causales y concesivas
Figuras retóricas: acumulación, pregunta retórica, hipérbole, preterición.
Figuras de contraste: oposición, paradoja, metáfora.

Talleres septiembre 2009

2009-09-01T01:23:00.002-03:00

Gramática y redacción

orientación literaria

Curso-taller

Dirigido: Lic. en letras Sara March
Modalidad: a distancia desde el Aula Virtual Los Molinos de viento.
Inicio: 07-09-2009 (Se puede incorporar durante el mes de agosto)
Duración. cuatro meses
Con abono
Prematrícula y programa:
http://losmolinosdeviento.com/011_gramaticayredaccion.html

Escritura literaria

Clases personalizadas

taller

Dirigido: Ricardo Rubio
Modalidad: a distancia. Se dicta vía e-mail desde el aula virtual con clases especiales por Skype / MSN / Talk.
Inicio: en el momento que el alumno lo decide.
Duración tres meses
Matrícula y programa:
http://losmolinosdeviento.com/007_escrituraliteraria.html
Con abono.

Relato infantil

Dirigido: Lic. en letras: Sara March
Modalidad a Distancia.
Inicio: a confirmar
Duración: cuatro meses
Programa y prematrícula:
http://losmolinosdeviento.com/022_relatoinfantil.html
Con abono

Protocolo laboral

Dirigido: Lic. en letras Sara March
modalidad a distancia
inicio: 07/09/2009
Duración: 30 días
Programa y prematrícula:
http://losmolinosdeviento.com/008_protocololaboral.html
Con abono

Consultar por becas.

Encuesta desde Los Molinos de Viento

2009-06-27T01:34:00.003-03:00

Estimada Gente:

Los Molinos de viento desea incorporar talleres y cursos para sus visitantes asiduos. Te invitamos a que dejes tu opinión en la encuesta lateral del Blog o aquí.

Gracias por participar

[losmolinosdeviento] Cursos y talleres a distancia

2009-06-15T13:54:00.004-03:00

Gramática y redacción (orientado a lo literario)

Curso- Taller

Dirigido: Lic. en letras Sara March

Orientado: personas que deseen subsanar errores gramaticales en su escritura personal o profesional.
Modalidad: a distancia desde el aula virtual Los Molinos de viento.

Inicio: 25-06-2009 (se pueden incorporar durante la primera semana de comienzo).

Duración: cuatro meses

Se entrega constancia de realización en pdf con aprobación promedio de 75%.

Prematrícula: http://losmolinosdeviento.com/gramaticayredaccion.html

Costo Argentina: cada cuota pesos argentinos noventa y cinco.
Otro país: cada cuota dólares veinticinco.

El o los mejores trabajos de este taller serán publicados en el blog del aula virtual Los Molinos de viento.

Escritura literaria

-Clases personalizadas-

Taller

Dirigido: escritor Ricardo A. Rubio.

Orientado: Escritores noveles y personas interesadas en la escritura literaria.

Modalidad: a distancia vía e-mail a través del aula virtual Los Molinos de viento.

Inicio: En el momento que el alumno lo decide.

Duración: tres meses.

Con abono: Matrícula y treinta días de prórroga sin costo.

Prematrícula: http://losmolinosdeviento.com/escrituraliteraria.html

Costo Argentina: cada cuota pesos argentinos ciento trece.
Otro país: cada cuota dólares treinta

El o los mejores trabajos de este taller serán publicados en el blog del aula virtual Los Molinos de viento.

La narrativa: el cuento

Curso-Taller

Dirigido: Lic. en letras Sara March
Orientado: personas interesadas en profundizar sobre la evolución del cuento.

Modalidad: a distancia desde el aula virtual Los Molinos de viento.

Inicio: 25-06-2009 (se puede comenzar antes de finalizar la primera semana).

Duración dos meses

Con abono: Matrícula y treinta días sin costo.
Prematrícula: http://losmolinosdeviento.com/cuento.html

Costo Argentina: cada cuota noventa y cinco.
Otro país: cada cuota dólares veinticinco.

El o los mejores trabajos de este taller serán publicados en el blog del aula virtual Los Molinos de viento.

--
Sara March
http://aulavirtual.losmolinosdeviento.com
Cursos a distancia

Recomendación mes de mayo 2009

2009-05-17T20:11:00.003-03:00

Fuimos creados para vivir y no para existir. Todos nuestros errores esconden la semilla de las grandes oportunidades. Lo importante es aprender del error, olvidar los detalles y poder seguir adelante. El fracaso es una situación, no una posición; no es un muro, es una puerta que te llevará a una nueva dimensión de triunfo. Lo único que hará en tu vida el error será liberar tu potencial escondido. En este libro encontrarás principios que te ayudarán a transformar tus fracasos en éxitos. Ver o comprar

Talleres de mayo

2009-05-15T21:33:00.005-03:00

Escritura Literaria
-Clases personalizadas-

Comienza: cuando lo decide el estudiante.
Docente: Ricardo Rubio
Modalidad a distancia. Por e-mail del Aula virtual Los Molinos de viento.
Horario: según conveniencia de los estudiantes.
Contacto

Interpretación lectora

Comienzo: 15/06/2009
Docente: Lic. en letras Sara March
Modalidad a distancia. Aula virtual Los molinos de viento.
Horario: según conveniencia de los estudiantes.
Contacto

Moodle para profesores

Dirigido: Lic. en letras Sara March

Orientado: docentes interesados en el manejo Moodle

Modalidad: A distancia Inicio: 06-07-2009

Duración: cuarenta y cinco días con quince días de prórroga gratuita.

Se entrega constancia de realización en pdf

Con Abono: dólares cincuenta y siete. Matriculación grupal de tres o más personas cada una: dólares cuarenta y tres.

Prematrícula por e-mail: talleres@losmolinosdeviento.com (indicar nombre, apellido, curso, teléfono y correo electrónico).

Este taller abre la posibilidad de incorporación al grupo de docentes del Aula Virtual y a la lista de la página profesores de Los Molinos de viento.

Talleres mayo a distancia

2009-05-03T17:52:00.003-03:00

GRAMÁTICA Y REDACCIÓN
Orientación literaria

Dirigido: Lic. en Letras Sara March
Orientado: Personas que deseen mejorar su gramática
Modalidad: A distancia
Inicio: 15-05-2009
Duración: cuatro meses
Se entrega constancia de realización en pdf.
Con abono: dólares veinticinco cada cuota. Matrícula y quinto mes de prórroga, en caso de ser necesario, gratuita.
Ver programa y formulario de prematrícula: clic aquí

ESCRITURA LITERARIA
Clases Personalizadas

Dirigido: Escritor Ricardo Rubio
Duración: tres meses
Modalidad: A distancia vía e-mail desde la plataforma virtual.
Orientado: Interesados en el aprendizaje de técnicas de escritura literaria.
Inicio: Al momento de la matriculación.
Con Abono: treinta dólares cada cuota. Matrícula y treinta días de prórroga gratuitas.
Ver programa y formulario de prematrícula: clic aquí

Encuesta de abril

2009-05-03T17:44:00.002-03:00

Hola amigos:

El autor de Odas para el hombre y la mujer es Leopoldo Marechal. Como siempre, felicito a quienes dieron la respuesta correcta, aunque en esta ocasión no fue la mayoría. Les anticipo que la Fundación Leopoldo Marechal está preparando una edición de esta obra.

Los saludo

Encuesta de marzo

2009-04-02T22:30:00.003-03:00

Hola amigos:

Realmente, no sé qué decirles. La verdad. Solo aquellos que eligieron la fecha de 1948 han dado la respuesta correcta. Los invito a leer Adán Buenosayres e inclusive, a comentar el texto en este post. Es impensable para aquellos que son argentinos y capitalinos pasarlo por alto, para los que no lo son, descubrirán un gran escritor y secretos deseos de incursionar en su obra.

Les dejo el enlace de la Fundación Leopoldo Marechal

Saludos

Normas para consultar

2009-03-19T23:59:00.004-03:00

Estimados amigos:

Me encanta que hagan preguntas y que participen en el blog, para ello nació: para ayudar a quienes estudian literatura o necesitan material al respecto. Pero les pido que realicen las preguntas, de la siguiente manera:

La consulta debe realizarse en el post al tema que corresponda. Si no encuentran el tema que suele estar en su categoría, pueden efectuarla en este post.
Las consultas deben tener plazo de respuesta. Muchas veces no puedo responder en el día. También si algún otro visitante tiene la respuesta buscada, queda invitado a colaborar con ella.
Sean claros y ordenados de manera que enseguida que leo la pregunta, pueda buscar el momento para responder.
Por mi parte, dentro de lo humanamente posible, trataré de dar respuesta siempre.

Los saludo

2009-03-19T23:52:00.001-03:00

Gente amiga:

Les dejo una dirección para quienes necesitan sobre subgéneros literarios. No estoy con mucho tiempo para armar el post. Espero pronto poder hacerlo.

Especies o subgéneros narrativos:
http://www.ziddu.com/download/3931455/Especiesosubgnerosnarrativos.pdf.html

Logos nuevos en Botica de letras

2009-03-02T02:08:00.002-02:00

Hola a todos:

Deseo comentarles que tanto Literata como Los molinos de viento se encuentran dentro de los profesionales del mundo editorial que contiene Ediciona. Eso permite ampliar las relaciones, por lo que a partir de este momento, se incopora un logo que redirecciona al perfil de esta administradora quien, además, no pierde las esperanzas de hallar su espacio como escritora, vocación oculta, pero que ama. Uno de los logos remite a la información incorporada como profesional de la escritura. El otro se dirige al perfil de Literata especialmente, pues en común con un excelente editor y escritor, Literata espera convertirse en un sitio que proporcione beneficios editoriales. A continuación, dejo las direcciones para quienes deseen comunicarse:

Ediciones Literata: http://literata.com.ar

Los Molinos de viento: http://losmolinosdeviento.com

Aula virtual: http://aulavirtual.losmolinosdeviento.com

Blog profesional de escritura Sara March http://relatosvirtuales.losmolinosdeviento.com. Pueden dejar comentarios. Serán bien recibidos.

Los saludos

Encuesta Febrero 2009

2009-03-02T01:59:00.004-02:00

Esta elección veo que ha sido algo rara. Bueno, amigos, les comento que aquel que eligió a Bioy Casares como autor de La trama Celeste es quien ha dado el dato correcto. Lo/a felicito. Ya saben que Botica de letras tiene un poco de todo, en relación a literatura y sus áreas afines. Los invito a compartir este espacio y a aportar ideas. Como recomendación de enlaces, en esta oportunidad no daré ninguna. Les sugiero por la calidad del texto, la lectura del mes de febrero. Creo que es imperdible para quienes gustan de una excelente lectura.

Los Saludo

Talleres a distancia

2009-02-19T20:33:00.004-02:00

Protocolo Laboral

Jornada destinada a quienes buscan empleo y se encuentran en la redacción de cartas, o la preparación del curriculum Vitae. El objetivo primordial del taller radica en mostrarles formas standard en la elaboración de este tipo de textos.
Dirigido: Lic. en letras Sara March
Orientado: estudiantes o postulantes en busca de empleo.
Modalidad: distancia
Se entrega constancia de realización en pdf con el 75 % aprobado.
Inicio 07-04-2009
Con Abono 1 cuota U$S 14, 50. Matrícula y quince días de prórroga sin costo.
Prematrícula desde el 18-02-2009.

Programa Aula Virtual

Escritura literaria

Si tu deseo es formarte como escritor, Los molinos de viento te abre esa oportunidad. Te ofrece para ello, una formación completa y acabada sobre técnicas y recursos literarios, con miras hacia la práctica profesional.
Dirigido por el escritor Ricardo Rubio.
Orientado: Interesados en el aprendizaje de técnicas en la escritura literaria.
Modalidad: a distancia vía e-mail desde la plataforma virtual
Se entrega constancia de realización en pdf con el 75 % aprobado.
Inicio abril 2009 ( a confirmar día)
Con Abono: 3 cuotas U$S 28,64. Matrícula y treinta días de prórroga sin costo.
Prematrícula desde 18-02-2009

Programa Aula Virtual

Borges

2009-02-12T01:53:00.003-02:00

Durante 40 años, Bioy Casares registró minuciosamente su relación con Borges. Con un coleccionable se presenta parte del material que saldrá en un libro de 1.600 páginas. Los diarios de Bioy sobre Borges fueron editados por su albacea literario, Daniel Martino, y reflejan una amistad a tiempo completo, con una frecuentación que solo se interrumpía en los viajes, y que conocía los más diversos ámbitos ya que cenaban juntos, escribían y trabajaban juntos en la editorial Emecé y la revista Sur.Los textos revelan lo que acaso fue la amistad vital y creativa más productiva de la literatura universal. También los muestra a ambos con una complicidad que tiene visos de estudiantina aún en la vejez de ambos: esos dos muchachos se divertían cayendo en picada sobre sus afectos más cercanos, desollando a los escritores que los rodeaban, cultivando el arte de la injuria en clave de insulto encubierto o de comicidad.La minuciosidad de Bioy para registrar los días de su amigo parece hablar, por momentos de una vida vicaria. Llama la atención, incluso, la indiscreción de Bioy para volcar al papel actos y opiniones de Borges a sabiendas de que ese trabajo sería publicado. Borges es, en la actualidad, el escritor al que más estudios se le dedican y ya circulan biografías de escritores argentinos y extranjeros que buscan entrever que tipo de experiencia respaldaron su obra genial. Ninguna podrá adentrarse en los días de Borges con el detalle y la fidelidad que se propuso su amigo Bioy aún al precio de exhibirlo descarnado. Originalísimo como objeto cultural el Borges de Bioy se planta como una poderosa novela cultural que atraviesa cuatro tensas décadas argentinas. Sólo la Vida de Johnson de Boswell y las Conversaciones con Goethe de Eckerman podrían aproximarse en densidad al intenso friso burilado por Bioy. Mientras transcurren las charlas entre ambos sobre filosofía, en tanto disecan un poema con precisión, comentan la vida política apostillan sobre sus conocidos trajinan personajes como las hermanas Victoria y Silvina Ocampo, José Bianco, Estela Canto, Oliverio Girondo, Witold Gombrowicz, Rabindranath Tagore. Como si estuvieran flotando diariamente entre ellos, también pasan Miguel de Cervantes, William Shakespeare, Dante, William Faulkner o Samuel Beckett.Con la escritura concisa y fragmentaria de los diarios, con opiniones y actitudes que generarán polémica, atravesado por el humor y aún la procacidad, con registros de lenguaje que se detienen en diversos niveles de la cultura argentina, Borges de Bioy Casares aparece como una portentosa infidencia. Ver o comprar

Taller de escritura Literaria

2009-02-12T01:42:00.002-02:00

Estimados amigos:

Deseo anunciarles que Los Molinos de viento ha abierto la prematrícula para el taller a distancia "escritura literaria" dirigido por el escritor Ricardo Rubio que comenzará en los próximos meses. Aquellos que deseen reservar prematrícula y mayor información sobre la actividad, pueden comunicarse desde http://losmolinosdeviento.com/contacto.html

Los saludo

Talleres presenciales 2009

2009-02-04T23:33:00.002-02:00

TALLER DE LECTOESCRITURA

Dirigido: Lic. Sara March
Modalidad Presencial (CABA Microcentro)
Inicio: 06-04-2009 (Los días sábados dos horas) Horario a confirmar.
Duración 8 meses (abril-noviembre)
Con abono
Programa y prematrícula
Contacto

COMPRENSIÓN DE TEXTO

Dirigido: Lic. Sara March
Modalidad Presencial (CABA Microcentro)
Inicio: 13-04-2009
Duración: 4 meses (abril-agosto)
Con abono
Programa y prematrícula
Contacto

GRAMÁTICA Y REDACCIÓN PRESENCIAL

Dirigido: Lic. Sara March
Modalidad Presencial (CaBa Microcentro)
Inicio: 04-08-2009
Duración: 4 meses (Agosto-noviembre)
Programa y prematrícula
Contacto

Encuesta de diciembre - enero 2009

2009-02-04T23:20:00.002-02:00

Estimados amigos:

Deseo felicitar a nuestro/a único/a votante de la última encuesta, porque afirmativamente, el Premio Nobel en literatura 2008 es Jean-Marie Gustave Le Clézio.

Algunos enlaces para conocer más detalles:

Los saludo

Talleres de febrero 2009

2009-01-25T13:49:00.004-02:00

Interpretación Lectora

Dirigido: Lic. en letras Sara March.
Orientado: Docentes o personas que gusten de la lectura
Modalidad: a distancia
Se entrega constancia de realización en pdf.
Inicio 02-02-2009
Programa
Con Abono

La Narrativa: el cuento

Dirigido: Lic. en letras Sara March
Orientado: estudiantes o postulantes en busca de empleo.
Modalidad: distancia
Inicio 09-03-2009
Se entrega constancia de realización en pdf
Programa
Con Abono

Informes: contacto

Lectura recomendada

2008-12-26T23:47:00.004-02:00

Esta es una obra de divulgación que hace accesible el conocimiento gramatical del lenguaje sin complejas explicaciones. Una gramática para todos aborda esta disciplina de forma sencilla y amigable, para que el lector encuentre en ella recursos útiles para la enseñanza, los estudios terciarios, la universidad y las actividades profesionales. * Abordaje de los temas según las líneas teóricas de mayor vigencia y actualidad * Explicaciones claras y breves, que facilitan la comprensión * Abundantes ejemplos del español actual * Notas sobre dudas frecuentes en el uso de la lengua * Explicaciones precisas para resolver problemas de análisis sintáctico * Organización que permite encontrar rápidamente los temas Un libro de consulta para estudiantes, docentes, profesionales y público en general. Ver o comprar

Encuesta noviembre 2008

2008-12-20T00:30:00.002-02:00

Hola amigos:

Para aquellos que votaron por Ocre como la obra perteneciente a Alfonsina Storni, debo informales que han dado la respuesta correcta. Para conocer un poquito sobre la poetisa, les dejo un enlace http://www.valvanera.com/astorni.htm. Por supuesto, hay muchísimo más sobre la escritora que pueden investigar y hasta aportar al blog.

Espero sus comentarios y ampliaciones del tema.

Los saludo

Gramática y redacción a distancia

2008-12-10T20:36:00.001-02:00

Estimados:

Deseo invitarlos a la realización del taller sobre gramática y redacción que dicta Los Molinos de viento. Es el último curso de este año y posee una beca promocional por ello de un 25 por ciento de bonificación. Aunque soy la administradora y directora del aula virtual, el tema becas siempre lo resuelve un pequeño grupo de asesores al que debo responder. Es un taller conveniente para la gente que le gusta escribir, pues ayuda a enmendar errores gramaticales. Considero que no es para dejarlo pasar. Les dejo el dato. Hasta fines de diciembre pueden matricularse. Reserva de cupo: http://losmolinosdeviento.com/gramaticayredaccion.html

Información: http://losmolinosdeviento.com/contacto.html

Talleres de diciembre

2008-11-21T12:22:00.004-02:00

Intepretación lectora

Dirigido: Lic. en letras Sara March.
Orientado: Docentes o personas que gusten de la lectura
Modalidad: a distancia
Se entrega constancia de realización
Inicio 02-12-2008. Se reciben pre-matrículas a partir del 1 de noviembre de 2008
Duración 30 días
Horario: Según conveniencia del estudiante.
Con Abono

Gramática y redacción

Dirigido: Lic. en letras Sara March.
Orientado: Personas que deseen mejorar su escritura.
Modalidad: a distancia
Se entrega constancia de realización en pdf, con un 75% aprobado.
Inicio 04-12-2008 al 05-03-2009. Se reciben pre-matrículas a partir del 21 de noviembre de 2008
Duración un cuatrimestre
Horario: Según conveniencia del estudiante.
Con Abono

Lectura recomendada

2008-11-15T13:59:00.004-02:00

Vivimos como si la realidad del fin fuera una ficción, lanzados al aturdimiento de ganar una permanencia a cualquier precio. Al parecer, esta paradoja ontológica en la que montamos nuestras esperanzas o desesperanzas nos pertenece, y es tan radicalmente humana que los empeños más excelsos o abominables de nuestras vidas no son sino intentos iterativos de justificar una respuesta que neutralice la vigencia de lo contingente en el dolor, la enfermedad o la muerte. ¿Es esta necesidad de legitimar todo cuanto realizamos una tarea vana? ¿Es la cultura una obra de nuestros deseos de permanencia? ¿Puede ser que las construcciones notables de la ciencia descansen en una apuesta de fe? ¿Acaso puede la razón humana dar cuenta de sí misma? Azarosa, ciega o trascendente, nuestra vida guarda un misterio, el de la dignidad posible de nuestro ser.
Ver o comprar...

Encuesta de Octubre

2008-11-02T23:15:00.005-02:00

la Primera edición de El Largo Atardecer del caminante fue, efectivamente, en 1992. Felicito a los amigos que eligieron la fecha correcta.

Los saludo

Para los que quieran conocer más temas relacionados con literatura, los invito a suscribirse al boletín virtual de Los molinos de viento: losmolinosdeviento-subscribe@googlegroups.com

Literatura iberoamericana I

2008-10-21T16:29:00.006-02:00

El concepto de literatura para los iberoamericanos es mucho más amplio. Contiene tanto la tradición oral como escrita. En cambio, para los europeos se cierra en el término litterae => escritura.

Característica de Iberoámerica =>Realismo mágico. Posee dos elementos, gracias al cruce de razas (mestizos - indígenas):

Lógica hispánica
lo mítico-simbólico.

El encuentro de estos dos elementos da lugar al realismo mágico, el cual ya se halla en el Libro de viaje de Colón. La literatura surge de una tradición mítica que es diferente a la europea. La literatura iberoamericana tiene su origen en lo mítico. Hombres de maíz recrea los mitos que aparecen en el Popohbú. El mito es un relato de un suceso sobrenatural que irrumpe en el plano cotidiano. Se transmite de generación en generación y se ritualiza para revivir / actualizar lo sobrenatural.

La cultura americana está abierta al diálogo con otras culturas. Toda obra literaria parte de un "imaginario simbólico", o sea, de una estructura de sentido que tiene relación con el proceso civilizatorio de un pueblo. El símbolo es el fundamento y clave de una cultura. Se capta a través del mito que tiene siempre forma de relato (mitologema), el cual intenta conservar una tradición (enseñanza). La tradición está consituida por dos polos, según Ricoeur:

Sedimentación => lo que queda
Innovación => que se adapta a lo nuevo.

La tradición no es algo muerto. Los mitos se transforman en la novela, aunque muchas veces, objetado, cuestionado o negado, pero generalmente se da una reconciliación con el mito que es el que intenta explicar algo pero no por vía racional. El mito es una verdad aceptada por todos. Se relaciona con la irrupción de lo sobrenatural en la vida cotidiana. Está situado en illo tempore. El hecho sobre natural es explicado por medio de los relatos (mito).

Un comentario

2008-10-03T00:54:00.003-03:00

Les estoy debiendo la incorporación de teoría. Es que para marzo presento mi tesis doctoral y apenas si puedo mantener Los molinos de viento y algunos detalles de los blogs. Dios mediante, la incorporación de material teórico arranque con ímpetu para el próximo año. Les pediría a los amigos que nos visitan que sugieran temas que puedan ser de utilidad para todos. Botica de letras es eso: un lugar dedicado a las letras, pero con un poco de todo.

Los saludo

Talleres de octubre

2008-10-03T00:42:00.003-03:00

Protocolo Laboral

Jornada destinada a quienes buscan empleo y se encuentran en la redacción de cartas, o la preparación del curriculum Vitae con dificultad. El objetivo primordial del taller radica en mostrarles formas standard en la elaboración de este tipo de textos.
Dirigido: Lic. en letras Sara March

Orientado: estudiantes o postulantes en busca de empleo.

Modalidad: distancia

Se entrega constancia de realización (la versión papel y envío tiene costo aparte)

Inicio 07-10–2008

Duración 30 días.

Horario: según conveniencia del estudiante

Con Abono 10 % de bonificación

Interpretación Lectora

Taller de lectura (Teórico-práctico). La lectura es un vínculo hacia el conocimiento. A partir de ella, se puede construir y reconstruir el sentido de un texto. Innumerables son las propuestas para acceder a una interpretación más acabada sobre el fenómeno de la lectura. Si bien, los medios masivos de comunicación, sobre todo, Internet, son una poderosa herramienta para promocionarla, muchas veces, actúan en su contra. Nos orientamos hacia una toma de conciencia de lo complejo que resulta la relación lector-lectura y lo necesario que se hace reflexionar sobre los valores éticos y prácticos, cuando nos encontramos frente a un texto. Por lo tanto, no se pretende enseñar cómo efectuar el acto de leer. Sí, al menos, acercar pautas para que, a la hora de aproximarnos a él, no caiga en desmedro.

Dirigido: Lic. en letras Sara March.

Orientado: Docentes o personas que gusten de la lectura

Modalidad: a distancia

Se entrega constancia de realización (la versión papel y envío tiene costo aparte)

Inicio 04-10-2008Duración 30 días

Horario: Según conveniencia del estudiante.

Con Abono 10 % de bonificación

Taller narrativa: el cuento

Nos proponemos presentar a lo largo de esta jornada desde el origen del subgénero cuento hasta nuestros días cómo ha evolucionado, así también, llegar a cabo una fuerte práctica en la escritura del relato, ofreciendo pautas claras y sencillas. Por lo tanto, nuestro objetivo general es alcanzar un manejo novato, pero coherente, para profundizar en adelante, sobre el cuento, desarrollando un estudio teórico-práctico.

Dirigido: Lic. en letras Sara March.

Orientado: Estudiantes de letras y personas interesadas por el conocimiento teórico y práctico en la elaboración de relatos narrativos como el cuento.

Modalidad: a distancia

Se entrega constancia de realización versión digital (la versión papel y envío tiene costo aparte)Inicio 13-10-2008

Duración 60 días

Horario: Según conveniencia del estudiante.

Con Abono 15 % de bonificación

Dejar en comentarios Nombre y apellido, curso o taller y E-mail. La administradora se pondrá en contacto.

Encuesta de septiembre

2008-10-03T00:25:00.003-03:00

Hola gente:

Para aquellos que votaron por Jorge Burgos es correcto. Es el personaje que custodiaba el libro de la risa escrito por Aristóteles y el que envenenaba a quienes tomaran contacto con el texto. ¿Alguién se acuerda de cómo descubre la verdad el monje Guillermo? ¿Alguno de los visitantes del Blog desea dejar algún comentario sobre El nombre de la rosa de Umberto Eco? Espero que además de visitarnos, nos "animemos a participar".

Encuesta de agosto

2008-09-05T23:26:00.002-03:00

Para aquellos que votaron por Herman Hesse, no tengo más que felicitarlos. Efectivamente, el autor de Lobo Estepario es Herman Hesse. Desde ya, espero comentarios sobre la lectura del texto.

Talleres de septiembre

2008-08-26T21:10:00.004-03:00

Los Molinos de viento los invita a participar de sus talleres presenciales y virtuales:

Presenciales (CABA)

Comprensión de texto: Inicia segunda semana de septiembre. Orientado a personas que deseen una lectura profunda sobre textos clásicos. Dirigido por Sara March. Con abono. Ver Programa
Lectura y escritura: Inicia: fecha estimativa 11 de septiembre. Orientado a quienes gusten trabajar la relación lectura y escritura. Dirigido Por Sara March. Con Abono. Ver programa
Gramática y redacción: Fecha de inicio: segunda semana de septiembre. Orientado a quienes busquen corregir fallas gramaticales, a partir de la escritura personal. Con abono. Ver programa

A distancia

Protocolo laboral: taller apto para quienes necesitan conocer sobre formalidades a la hora de buscar empleo. Inicia 04 de septiembre. Dirigido por Sara March. Con abono. Ver programa
Taller sobre narrativa: El cuento. Inicia 18 de septiembre. Dirigido por Sara March. Con abono. Ver programa
Gramática y redacción: inicia 24 de septiembre. Dirigido Sara March. Con Abono. Ver programa.

Lectura recomendada

2008-08-21T23:37:00.006-03:00

Joel, que vive con su padre en un pueblo perdido del norte de Suecia, sueña con inmensos océanos y lejanos países para encontrar, durante los duros y fríos inviernos, experiencias que lo inicien en la vida y lo fortalezcan para afrontar su propio destino.

Aunque son muchas las preguntas que Joel se hace, son pocas las respuestas que obtiene: en la soledad, la única arma es la imaginación. Ir a...

Recordatorio Talleres

2008-08-05T22:25:00.002-03:00

Hola gente:

Los Molinos de viento los invita a participar de los talleres sobre:

Literatura: Leopoldo Marechal. Inicia 18-08-2008. Pre-matrícula . El curso consta de un mes intensivo donde se realiza una labor interpretativa del texto Laberinto de amor. Recomendado para toda persona gustosa por la literatura.
Gramática y redacción: Inicia el 24-08-2008. Pre-matrícula, El curso consiste en la corrección de defectos gramaticales, tomando como base de la ejercitación la escritura.

Encuesta julio 2008

2008-08-02T21:52:00.003-03:00

Felicito a los amigos que han acertado la encuesta. Sí, el año de fallecimiento de Leopoldo Marechal fue 1970. Ahora les dejo la del mes de agosto. Aprovecho y los invito a suscribirse a las novedades de Los molinos de viento. Por supuesto, dicha suscripción es gratuita y necesaria :D, pues los mantiene informados de las actividades culturales y de educación. También, se anotician sobre las encuestas del Blog y otras cosas... que solo en boticas como esta pueden encontrarse.

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Género lírico II

2008-07-25T20:52:00.007-03:00

La poesía
Lenguaje transparente y lenguaje figurado
Denotar y connotar

El lenguaje común que deja ver directamente al objeto se llama lenguaje transparente. Pero existe otro que se recubre de figuras y se vuelve opaco, porque nuestra atención se centra en cómo se dicen las cosas. Entonces, no vemos directamente al objeto apuntado.

Denotar y connotar: Denotar: sentido literal, directo.

Connotar: segundo sentido o sentido indirecto. Significados agregados.

El verso y su medida Verso: unidad rítmica marcada por pausa final. La pausa interna se llama cesura y divide el verso en hemistiquios.
Medida: depende del número de sílaba de los versos. Hay versos bisílabos, trisílabos, cuadrisílabos (llamados tetrasílabos), pentasílabos, hexasílabos, heptasílabos, octosílabos, endecasílabos, alejandrinos (de 14 sílabos), pentadecasílabos (15), hexadecasílabos (16), también llamados octonarios.

Principales figuras

Anáfora: es la repetición de una o más palabras al comienzo de un verso.
Enumeración: es nombrar sucesivamente objetos, cualidades, conceptos
Encabalgamiento: ocurre cuando la pausa final del verso no coincide con la pausa sintáctica. Esto hace leer el verso, perdiendo su ritmo y semejándolo a la prosa.
Imagen: Consiste en que una palabra o expresión provoque en el lector una representación mental. Esta representación puede estar referida a los sentimientos (imágenes afectivas), En otras ocasiones se trata de representaciones de objetos, en cuyo caso se habla de imágenes sensoriales, las que, según al sentido al que apelen son; olfativas, auditivas, visuales, gustativas o táctiles.
Interrogación retórica: consiste en presentar una idea en forma interrogativa para enfatizarla, porque en realidad la respuesta ya es conocida o pre-supuesta.
Metáfora o metáfora pura: consiste en una comparación de la cual se ha suprimido el primer término y el nexo comparativo. Hay que descifrar solo a partir del segundo término que es lo que se está metaforizando.
Metáfora impura: se diferencia de la pura en que de alguna manera se nombra el primer término, aunque no aparezca el nexo comparativo.
Símil o comparación: se establece la relación de dos elementos para indicar semejanza- Ej. Sus ojos son como soles.
Símbolo: el signo remite a otro objeto, pero irradia, además, múltiples significaciones. Ej. Lleva con dignidad su cruz.
Metonimia: Se menciona la causa por el efecto o al revés. Ej. Vive de su trabajo. Es decir, del dinero (efecto) que le produce ese trabajo (causa).
Sinécdoque: se menciona la parte por el todo o viceversa. Ej. Sus rostros escuchaban ansiados. (Los hombres escuchaban).
Hipérbole: exageración de rasgos. “Por competir con sus cabellos // Oro bruñido, el sol asoma” (Garcilaso de la Vega)
Antítesis: las palabras u oraciones contrapuestas no encierran en sí una contradicción, no generan incoherencia, simplemente se unen: ´ Yo velo cuando tu duermes, yo lloro cuando cantas...` (Quijote II, 68).
Oximoron: sí produce contradicción e incoherencia entre los términos que une, aunque, gracias a la ´magia` de la poesía, consigue que ambos opuestos sean semánticamente compresibles en el texto: ´¡Oh desmayo dichoso!/¡Oh muerte que das vida! ¡Oh dulce olvido!` (Fray Luis de León).
Paradoja: tan sólo se diferencia del oxímoron en su extensión: éste se limita al marco de la oración simple, mientras que la paradoja lo supera: ´Vivo sin vivir en mí /y tan alta vida espero/ que muero porque no muero` (Santa Teresa de Jesús).
Personificación: se atribuye vida y acción a objetos inanimados: Ej. La tarde solloza.
Sinestesia: Asociación no usual de sensaciones: ej. Fría blancura (térmico con visual).
Hipérbaton: se cambia el orden habitual de las palabras (se quiebra la sintaxis). Ej. Del salón en el ángulo oscuro (Bécker).
Elipsis: se omiten elementos. Ej. Como hombre te perdono / mi cárcel y cadenas / pero como argentino / las de mi patria, no.
Aliteración: Se repite un sonido o grupo de sonidos.
Onomatopeya: se imitan ruidos o grupos de sonidos.

Otras figuras

Paralelismo: consiste en repetir una misma estructura sintáctica, sin tener en cuenta los contenidos.
Polisíndeton: consiste en una enumeración en la cual cada uno de los elementos está precedido por un nexo coordinante.
Reiteración o repetición: consiste en la repetición de una idea.

Estrofas

Cuando un verso tiene de 2 a 8 sílabas se considera de arte menor y cuando tiene de 9 sílabas en adelante de arte mayor.

1.- Versos iguales

Pareado
Estrofas con dos versos sin importar el número de sílabas, por lo general con esquema de rima consonante (pero pudiera ser también asonante) y en las formas AA BB CC DD, etc. Pueden presentarse en combinaciones de versos de arte menor y arte mayor: aa, aA o Aa.

Terceto y tercetillo
Tres versos generalmente endecasílabos (11 sílabas), con esquema de rima consonante en las formas ABA BCB CDC, etc. o AAX BBX CCX DDX, etc. o AXA BXB CXC DXD, etc. Regularmente los tercetos terminan en un serventesio, a fin de que no queden versos sueltos. Se llama tercetillo (o tercerilla) cuando es de arte menor (versos menores de 9 sílabas). Es interesante observar que en este esquema se presenta un encadenamiento de los versos (rima encadenada). Es decir, en cada estrofa el segundo verso queda libre, pero se encadena con el primer verso de la siguiente.

Cuarteta
Estrofa de cuatro versos generalmente octosílabos (8) con esquema de rima consonante, de la forma abab.

Redondilla
Estrofa de cuatro versos octosílabos con esquema de rima consonante, de la forma abba.

Cuarteto
Cuatro versos generalmente endecasílabos, pero también pueden presentarse decasílabos (10), dodecasílabos (12) y alejandrinos (14), con esquema de rima consonante en la forma ABBA.

Quintilla y Quinteto
Cinco versos octosílabos con esquema de rima consonante, en las formas ababa, abbab, abaab, aabab y aabba. Observando las distintas combinaciones posibles, podemos determinar que en la quintilla: a) todos los versos tienen rima con por lo menos algún otro, es decir, no queda ninguno suelto, b) no riman consecutivamente en más de dos ocasiones y c) los dos últimos versos nunca forman un pareado. El Quinteto es similar a la quintilla, con la diferencia de que éste es de arte mayor, generalmente con versos decasílabos o endecasílabos.

Octavilla
Ocho versos generalmente octosílabos, con esquema de rima consonante en la forma xaabxccb, y a veces también ababbccb, abbcaddc y abbabcca.

Octava real
Ocho versos generalmente endecasílabos, con esquema de rima consonante en la forma ABABABCC.

Octava italiana (o aguda)
Ocho versos generalmente endecasílabos con esquema de rima consonante, en la forma XAAB:XCCB. En el verso final de cada cuarteto la rima debe ser aguda.

Copla de arte mayor
Ocho versos dodecasílabos con esquema de rima consonante, en la forma ABBAACCA

Décima o espinela
Diez versos octosílabos con esquema de rima consonante, en la forma abba:ac,cddc. Nótese la pausa luego del cuarto verso. Otra forma usada es abbab cdccd.

Soneto
Catorce versos endecasílabos con esquema de rima consonante, compuestos de dos

2.- Estrofas de versos desiguales

Lira: Combinación de versos endecasílabos y heptasílabos, por lo general, formada por cinco versos. aBabB.

Estancia: combinación de endecasílabos y heptasílabos. (Églogas de Garcilaso)
ABaB

Seguidilla: Por lo general, formada por cuatro versos. Se combinan heptasílabos y pentasílabos o heptasílabos y hexasílabos. (abcb) (7677) o (7575).

Copla de pie quebrado: combinación de octosílabos y tetrasílabos: (884884) abcabc.

3.- Series indefinidas: no forman estrofas

Romances: versos octosílabos con rima asonante los pares y libres los impares. Hay romances viejos escritos antes del siglo XVI, anónimos que se transmitían por vía oral y que se recogieron a partir de ese siglo: cancioneros. Y romances artísticos, escritos por poetas que aprovecharon las posibilidades expresivas de los romances. Góngora, Lope de Vega en el siglo de Oro y en el siglo XX García Lorca en su célebre Romancero gitano. El romance endecasílabo se llama Heroico y el de menos de ocho sílabas romancillo.

Silva: endecasílabos con heptasílabos rima asonante y también con versos blancos: 7 11 11 7 11 aBCcB

Para medir los versos hay que tener en cuenta;

1) última palabra aguda o monosílaba: se suma una sílaba
2) última palabra esdrújula: se resta una sílaba
3) última palabra grave no hay alteración.

Sinalefa: agrupa vocales de distintas sílabas
Hiato: separa vocales que debieran formar sinalefa
Diéresis: separa las vocales de un diptongo
Sinéresis: une las vocales que normalmente se separan.

Acento:

Los versos tienen un acento obligatorio en la penúltima sílaba. Tienen tb. Acentos internos fijos. Los endecasílabos suelen presentar estás variantes: 4, 8 y 10 silaba; 6 y 10 sílabas; 4, 7 y 10 sílabas. El acento en 10 sílaba es obligatorio.

Rima

Coincidencia de sonidos desde la última vocal acentuada.
Consonante: coinciden todos los fonemas
Asonante: coinciden solo las vocales
Sin rimas, sueltos o blancos

Excepciones:
No se cuenta vocal débil de diptongos ni postónica de esdrújulas

Ej. Mañana
Calandria (riman a-a)

Océano
Sueño (riman e-e)

Talleres de agosto

2008-07-15T16:07:00.003-03:00

Hola gente:
A continuación les coloco la lista de talleres que el aula virtual de Los molinos de viento dictará en agosto:

Taller sobre lectura. Inicia 04-08-2008 Prematrìcula
Taller sobre Literatura argentina: Laberinto de amor de Leopoldo Marechal. Inicia 18-04-2008. Prematrícula
Taller sobre gramática y redacción -virtual-. Inicia 24-08-2008. Prematrícula
Taller de tesis. Inicio. Sin límite. Prematrícula

Lectura recomendada

2008-07-09T00:02:00.004-03:00

Contiene: La Bella Durmiente: 1. Introductio. La Fée des Lilas (Allegro vivace) 2. Pas d´Action (Adagio) 3. Pas de Caractère. Le Chat botté et la Chatte Blanche. 4. Panorama (Andantino) 5. Valse Allegro (Tempo di Valse) El lago de los cisnes: 6.Scène (Moderato) 7. Valse (Intrade tempo di valse) 8. Danse des Cygnes (Allegro Moderato) 9. Scène (Andante) 10. Danse Hongroise, Czardas (Moderato assai).

El Cascanueces: 11. Ouverture. 12. Marche. 13. Danse de la Fée Dragée. 14. Danse Russe, Trepak. 15. Danse Arabe. . 16. Danse Chinoise. 17. Danse des. Ir a...

El Barroco: Características generales

2008-07-05T20:53:00.002-03:00

El Barroco es el nombre con el que se conocen las manifestaciones artísticas del siglo XVII. Este supuso una ruptura de los ideales estéticos que hubo durante el siglo anterior que llevó a concretarse en formas ornamentales, cargadas de sonoridad, luz y colorido, como salida a la necesidad de nuevas formas expresivas más acordes con la situación de crisis en que se vivía. Durante el Barroco se distinguieron dos corrientes literarias: el conceptismo y el culteralismo. El conceptismo se basa en la asociación ingeniosa de ideas en juegos de palabras que buscan resaltar el contraste, mientras que en el culteranismo se preocupa preferentemente por crear la belleza a base de artificios con el lenguaje: se forman muchos neologismos provenientes del latín o del griego, el léxico está sobrecargado de cultismos y se intenta imitar el ritmo de la sintaxis latina. Quevedo y Góngora fueron dos de los autores más importantes del Barroco, uno representaba el conceptismo (Francisco de Quevedo y Villegas), mientras que el culteranismo lo representaba Luis de Góngora y Argote).
Otros autores importantes de la época fueron Félix Lope de Vega, el teatro de Pedro Calderón de la Barca y Francisco Rojas Zorrilla
La obra poética de Lope se sitúa a la misma altura que la de Quevedo o Góngora. Lope de Vega es especialmente conocido por su aporte al teatro. Hasta la aparición de su obra, el teatro había sufrido una evolución que iba desde las representaciones religiosas al teatro populista escenificado en la calle con el único fin de entretener. Una de las obras más importantes de Lope es Fuenteovejuna, basada en un hecho histórico sucedido en 1476. Durante el Barroco tuvo lugar la creación de nuevos géneros musicales (ópera, oratorio, cantata, sonata, concierto).
La poesía barroca, que es caracterizada por una proliferación de las metáforas y los otros dispositivos retóricos del Renacimiento, alcanzaron su culminación en el siglo XVII.
La poesía del siglo XVII pude resumirse en tres grandes figuras de las letras castellanas: Lope, Góngora y Quevedo. Junto a ellos hay una gran cantidad de autores que compusieron su obra impulsados por una fiebre literaria.
En el ámbito de la prosa barroca brilla también Quevedo, autor junto al que hay que situar a otros como Baltasar Gracián y Mateo Alemán.
Durante ésta época apareció la comedia nacional, sus características principales eran: mezcla de elementos trágicos y cómicos, introducción en la comedia de cantos y bailes populares y la combinación de varias estrofas. La estructura de las comedias suele coincidir con el esquema clásico de exposición, nudo y desenlace. Cada uno de los actos está dividido en escenas que ocurren en lugares y tiempos diferentes. En estas obras los temas tratados eran el amor, los celos, la justicia o la religíon.

Encuesta

2008-07-04T22:48:00.004-03:00

Hola:

He dejado una nueva encuesta en el Blog sobre el escritor Leopoldo Marechal. Su vida y obra pueden encontrarla en la fundación. Como recomendación: Adan Buenosayres, por supuesto. De su lírica, prefiero Sonetos a Sophia. Ya que no soy amante del teatro, lo que gusten está bien: Antígona Velez es lo aconsejable.

La sociedad medieval en literatura

2008-06-27T19:05:00.001-03:00

Fuente: Sofia Marshak SPAN 408

Introducción: La literatura es el espejo de la sociedad. Ella refleja el mundo, describe los acontecimientos, muestra los problemas de la humanidad. La literatura sirve como el mejor fuente para los históricos en sus trabajos de comprender el pasado. Ella no sólo ayuda en comprender los géneros literarios del tiempo, sino narra de las costumbres, las ideologías, y personajes históricos. Entonces, con las obras del tiempo uno puede pintar el cuadro de su tiempo y ver sus personajes. En este trabajo algunos poesías del siglo XIII van a ser analizados para sacar una pintura de la sociedad de su siglo. Uno de esos es el "Libro de Alexandre," una poema grande que muestra algunos cambios muy importantes en la sociedad medieval. Otro es "Batalla de Roncevalles," que es el único pasaje épico peninsular dedicado a este asunto. El último pasaje analizado en este ensayo es el "Romance del rey don Alfonso el Sabio," que es un pasaje muy corto que narra del rey don Alfonso que fue desheredado por su hijo. Estos tres fuentes van ser los colores que van a pintar el cuadro de la Edad Media.
Libro de Alexandre:
"Libro de Alexandre" es un magnifico fuente para analizar la sociedad. Ya el hecho que el autor eligió a escribir sobre Alejandro explica algunas cosas de la sociedad. En la introducción al "Libro de Alexandre" es escrito que 1 el objetivo del autor no era sólo contar la vida de Alejandro, sino rodearla de conocimientos muy dispares que la tornaran comprensible desde distintas perspectivas; así, porque Alejandro es conquistador de un inmenso imperio es preciso dibujar una ’imago mundi’ o describir un ’mapa mundi,’ donde se ordenen tales dominios; porque el macedonio posee una insaciable sed de saber, doctrinas enciclopédicas se incorporan a la obra: un lapidario, un bestiario, leyendas mitológicas, alguna explicación científica; por último, porque el héroe es modelo de conducta caballeresca, sus hechos adquieren la dimensión de un ’exemplum’ moral, que quiere demostrar cómo el orgullo es la cause de una segura destrucción de todo conquistado. (271). Esos valores en Alejandro, también muestran que en el siglo XIII, el saber, lo científico, las leyendas mitológicas, todos fueran importante para la sociedad española. Este simboliza un tremendo cambio en la sociedad medieval; antes lo más importante fue la religión y lo científico tenía poca importancia para la sociedad. Pero regresamos al texto mismo. En las primeras paginas del texto uno ve la importancia de lo juglaresco en la sociedad, las primeras líneas también muestran que en el siglo XIII, como antes, las escrituras son más para contarlas que para leerlas. "Señore, se quisierdes mio serviçio prender/querríavos de grado servir de mio mester," las primeras lineas muestran que "El libro de Alexandre" es escrito para ser leída a los "señores." (272). En la pagina siguiente el maestro de Alejandro le explica cuales artes debe a estudiar el futuro rey. La nota a sus estudios explica "que Alejandro estudió las ’siete artes,’ es decir las artes liberales del trivium (gramática, retórica, y dialéctica) y del quadrivium (aritmética, geometría y astronomía)" (275) Esta lista de los estudios de Alejandro corresponde al estudio de clerecía en la alta Edad Media. Más que esto, uno puede concluir, que el estudio en este tiempo empezaba a tener un lugar importante en la sociedad medieval. En la lectura del maestro uno puede ver otras cosas que fueron vistos con virtudes importantes en la Edad Media. Las próximas dos se refrieron a las reglas del bueno caballero. "Mas sey tu palabra firme e muy verdadero," o que la palabra de un caballero vale mucho, y que uno puede perder la honra cuando rompe la palabra. (279) También cuando uno "non pudier[e cumplir con la palabra] , non çeses prometer." (280) Hay una lección también para la comunicación con los vasallos. "Fijo, a tus vasallos non les ses irado, / nunca comes sin ellos en un lugar apartado." (279) Esta linea enseña que por primer lugar en este tiempo hube vasallos, y que estos vasallos fueron muy importante para el señor, en según lugar, uno ve que en la Edad Media el señor tomó su comida con los vasallos. Ese explica al lector que las relaciones entre señor y vasallo fueron muy cercas. También, a las expectaciones del caballero se pertenecen las luchas. Eso uno puede ver en la lectura, por ejemplo en todas la guerras que ganó Alejandro. En el "Libro de Alexandre" hay también información sobre las costumbres. Primero, el texto dije que Alejandro va a casarse con "Risane la genta,"(285) o con una mujer gentil y hermosa. Esa linea explica al lector que valores se consideraban importante en las mujeres − hermosura y linaje. Es interesante a notar que no hay ninguna palabra de la inteligencia de la esposa − la inteligencia en mujer no seconsideraban como muy importante en las mujeres. Del texto se pueden saber de las celebraciones. El autor narra de la boda de Alejandro. "Las bodas fueran fechas ricas e abondadas / ... / duraron estas bodas quinze días conplidos / eran todos los dias los tablados feridos." (285−286) Acá se ve la riqueza de las bodas y con eso la importancia de mostrarlas a los plebeyos. Las bodas de los reyes se celebraban con grandes fiestas donde cada hombre podía participar y comer sin pagar. Uno lo hacía para sacar popularidad de su gente.Entonces sólo de estos ejemplos del "Libro de Alexandre" uno puede concluir que en este tiempo la inteligencia en los hombres empezó a tomar un lugar de importancia, que ser un caballero fue lleno de reglas, que lo importante en las mujeres fue su hermosura y la linaje, y las bodas del reyes fueron acontecimientos largas para todo el reino. Esos son solamente una parte pequeña de la información que uno puede sacar de la literatura medieval y en particular "Libro de Alexandre." Uno puede escribir libros llenos de hechos y conclusiones de la sociedad de sus literatura.
Batalla de Roncevalles:
La "Batalla de Roncevalles" es el único pasaje épico peninsular dedicado a este asunto. Es interesante que hay un pasaje del conflicto de los moros con los franceses. La presencia del pasaje nos dije que los españoles tenían mucho contacto con los franceses, y que las reglas de caballería fueran popular no sólo en España sí también en Francia y puede ser que en el resto de Europa también. Ya, las primeras líneas dan una interesante información sobre la historia. "Ya comiençan los franceses con los moros pelear / e los moros eran tantos, no los dexan resollar." (629). Allí uno puede ver que los franceses como los españoles palearon con los moros, y que los moros pasaron los Pirineos y entraron en las territorios de Francia. El texto da también un conocimiento de las personas reales que se vivieron durante la Edad Media. Uno ve nombres como ’Roncevalles’, ’Roldán,’ ’rey Malsín.’
Estos nombres no sólo da información de estas personajes, sino informan el lector del tipo de los nombres que la gente en la Edad Media tenía. Como las nombres de la gente, uno ve las nombres de las ciudades que existieron en este tiempo también. Por ejemplo, en este texto uno ve el nombre de ’Roma’ − eso no es una sorpresa que Roma existiera en la Edad Media, pero algunas veces uno encuentra nombres de ciudades que no existen ahora, pero los textos nos dicen que ellas sí existieron en el pasado. En el pasaje uno ve otra vez la importancia de la honra para la sociedad. "Mas vale morir con honra que con deshonra vivir." (630), En la Edad Media la honra una de las virtudes más importantes como para los caballeros sí también para el resto de la sociedad. En este texto uno ve la propaganda contra los moros que existía en la peninsula.
Como del Cid fue escrito "en buen hora nació," del moro uno lea "allí salió un moro pero qu’en mal ora parió su madre." (630) El personaje del moro como enemigo fue muy actual en España en la Edad Media − la razón por eso es muy obvio − la Reconquista. Algunos observaciones acá se parecen a ser muy obvios, pero este fue la manera en que los históricos estudiaban y estudian la historia hasta hora.
Romance del rey don Alfonso el Sabio:
El "Romance del rey don Alfonso el Sabio" es muy interesante para los históricos, porque el narra de un acontecimiento muy importante − la desheredada del rey Alfonso por su hijo. Uno puede ver que la gente defienda la situación del rey Alfonso; "por miedo de don Sancho no me osan ayudar." (644) Esto significa que la gente quiere ayudar a Alfonso y no son de acuerdo con la acción pero tiene miedo del rey Sancho. Lo que me pareció muy raro fue que "un moro viejo, viejo y de mucha edad" fue la persona que le dijo a la gente que "a tal hombre como Alonso bien devéis de ayudar." (645)
Puede ser que el autor lo menciona solamente para mostrar el poder del rey Alfonso, que si el moro quiere a ayudarle − Alfonso debe a ser un hombre sabio y poderoso. En este pasaje uno ve dos cosas más de importancia para la sociedad española. Uno de esos es el linaje; el autor da la información muy clara cuyo padre es don Alfonso. "El triste rey don Alfonso ... su hijo rey don Sancho. " (645) La linaje en la Edad Media fue muy importante, solo la palabra ’hidalgo’ o ’hijo del algo’ explica la importancia; cuando uno invento una palabra para cualificar la linaje, la linaje debía a ser importante. También, uno ve el papel de la religion en la vida; antes de empezar el hablar uno exclama el nombre del Dios o alguien con santidad. En el "Romance del rey don Alfonso el Sabio," don Alfonso en sus momentos tristes habla a "Santa Maria señora." (645) Estos son solamente pocos ejemplos de la vista de la sociedad en el "Romance del rey don Alfonso el Sabio" pero las obras medievales son llenos de ejemplos de ese tipo.
Conclusiones:
Las obras analizadas como el "Libro de Alexandre," es "Batalla de Roncevalles" y el "Romance del rey don Alfonso el Sabio" da al lector una pintura de imagines de la vida del siglo XIII y la sociedad medieval. Uno ve la importancia de la honra, de las reglas de buen caballero y en el "Libro de Alexandre" los primeros rasgos de la importancia de los estudios. Pero cuando la literatura nos da un imagen de la época uno puede creer totalmente en las palabras. Estas obras no son historias verdaderas, sino ficción y muchas veces los autores se cambiaron la realidad para crear algo brillante y poético de la literatura medieval.
Bibliografía:
Toda la información es del Libro de Poesía Medieval.

Escritores y escribas

2008-06-27T16:00:00.004-03:00

Estimada gente:

Los invito a participar del grupo literario escritores y escribas donde podrán aprender y perfeccionar sus técnicas de escritura.

Los esperamos en http://escritoresyescribas.plaxogroups.com/ .

Los saludo.

Origen del lenguaje

2008-06-06T16:57:00.004-03:00

El lenguaje es propio del ser humano. Su origen representa uno de los temas menos indagados. La escasez de pruebas o documentos dan paso libre a cualquier tipo de hìpótesis. El problema de los investigadores radica en que apenas disponen de datos de épocas demasiado remotas para apoyar el resultado de sus pensamientos. Lo cierto es que hubo un momento en que el hombre habló por primera vez y hay más de un argumento para explicar el origen del lenguaje. Siguiendo una de las teorías, apareció como resultado de la "imitación humana" de sonidos emitidos por otras especies animales. Otra hipótesis sostiene que el lenguaje surgió como un conjunto de sonidos intintivos emitidos por los hombres y que expresan diferentes emociones provocadas por el medio o nacidas espontáneamente. Una tercera variante habría sido la contribución de los hombres a la armonía sonora que reinaba en la Tierra. Esos sonidos serían el resultado del deseo del hombre de colaborar en la ejecución de la música que percibían como, por ejemplo, el canto de los pájaros. Para otra teoría, el lenguaje habría aparecido como producto del grito de los hombres que acompaña el esfuerzo del trabajo colectivo. Sin embargo, una idea puede considerarse aceptable: la primitiva lengua del hombre provendría del lenguaje gestual. Los defensores de esta hipótesis sostienen que, al comienzo, existía el gesto de mostrar algo y de ese gesto derivó el símbolo. El gesto se convirtió en palabra, porque al unísono con el gesto los labios, la lengua y la laringe emitirían un sonido cada vez más articulado, sonido que con el tiempo adquirió el mismo significado que el gesto fuente. Finalmente, la lengua hablada sustituye a la gestual.

Aspectos estructurantes de la novela y el cuento

2008-06-01T13:39:00.004-03:00

La novela

La novela es un texto relativamente extenso. En ella se narra la historia imaginaria o ficticia frente a su medio ambiente. El novelista recorta un trozo amplio de la vida real. Lo modifica y transforma según sus capacidades inventivas. La novela nos da la ilusión de representar una realidad posible y aún reconocible. A través de los siglos, ha tenido formas muy diversas. En tiempos medievales en España, la novela sentimental contaba situaciones amorosas, y la novela caballeresca relataba aventuras del caballero de la corte del rey. Después de la Edad Media, a finales del siglo XVI ya principios del siglo XVII, dos textos se añadieron sustancialmente a la evolución de la novela en España: La vida de Lazarillo de Tormes, y El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. Las novelas anteriores habían entretenido al lector con visiones utópicas de las clases altas de la época y de sus héroes nobles. Estas, en cambio, reflejaban la vida de la clase baja de la sociedad con sus anti-héroes vagabundos. Criticaban una sociedad cada vez más compleja y aún satirizaban la literatura anterior, que no representaba debidamente las grandes contradicciones de aquella época y del ser humano.
Así emergió la novela moderna. Entretenía y enseñaba, siguiendo la vieja tradición didáctica. También empezó a asumir una diversidad de formas, que se multiplicarían a través de los siglos. Los elementos poéticos en la novela evolucionaron hasta que en algunas, la historia cronológica de acciones y aventuras se subordinó a una lenta evocación de los estados anímicos de los personajes. Esta preocupación con los sentimientos y pensamientos del ser humano es semejante a la temática de la poesía lírica: el proceso de sugerir por medio de evocaciones, resonancias y concatenaciones por asociación. La novela también asimiló otras formas de expresión y las incorporó en su prosa: por ejemplo, el diario íntimo, el ensayo, la crónica de viajes, y el epistolario o intercambio de cartas. Aún empezaron a desaparecer los límites entre el texto literario y el texto no-Literario. Por ejemplo, en el siglo XX, se conoce el caso de la novela ficticia y el reportaje periodístico que se juntan en una nueva forma de «novela de reportaje».
Se las puede categorizar de muchas maneras. Por ejemplo, la novela introspectiva o psicológica enfatiza lo interno y narra, con detalles, las actividades psíquicas del personaje más que las físicas. Esta novela de ámbito interno describe la sensibilidad del personaje y la complejidad de sus pasiones, sentimientos y pensamientos. Retrata un mundo cerrado y reflexivo de reacciones que tienen los personajes al medio ambiente. En cambio, la novela de ámbito externo pinta, con grandes pinceladas, las acciones de individuos o de grupos colectivos y generaciones a través de cierta época. Presenta más bien un panorama de acciones dramáticas ajustadas al paso histórico. Es claro que en cualquier novela puede haber una mezcla de estos dos tipos opuestos: la que se enfoca en lo externo (acciones y aventuras) y la que se concentra en lo interno (lo psicológico) .
La falta de normas clásicas y rígidas que la controlen ha permitido que la novela siga diversificándose en su temática y forma. Aún con toda esa variedad de tipos en constante evolución, es posible discutir los elementos básicos que se debe tomar en cuenta en una lectura crítica:

El punto de vista narrativo
El ambiente
Los personajes
La intriga
El tema y subtemas
El estilo
El lenguaje
La estructura
El tono

El punto de vista: Todos sabemos que un autor escribe una novela. Pero debemos recordar que ese novelista intenta crear una ilusión de verosimilitud en su ficción. Es decir, trata de hacemos creer que lo que el narrador cuenta es verdad, aunque sean hechos inventados por el escritor. Gana la confianza del lector mediante varios recursos técnicos. Uno de ellos es el punto de vista. El novelista escoge la perspectiva o el punto de vista desde el cual narra la historia o la intriga. Mediante el punto de vista, el autor controla el tipo de información que recibe el lector. Lo oímos todo por medio de la voz del narrador y lo imaginamos todo por sus ojos. La historia puede ser muy diferente según el narrador que nos la cuenta:
1. Por la voz de un narrador, quien no está presente en la novela como personaje y, sin embargo, nos relata todo lo que pasa.
2. La voz de un narrador, quien tampoco está presente en la novela como personaje y, sin embargo, sabe más que cualquier otro.
3. La voz del protagonista o el personaje principal.
4. La voz de otros personajes.
Cada uno de estos puntos de vista altera considerablemente la historia que leemos y la información que sabemos. El punto de vista del narrador de una novela varía según los deseos del autor. El narrador no es el autor, sino una voz que el autor crea para relatar la historia. Hay varias categorías de narradores que corresponden a los ejemplos antes citados:
1. El narrador omnisciente quien lo sabe todo, tanto las acciones como los pensamientos de los personajes. Como si fuera un dios, está presente en todo lugar a todo momento. No es un personaje dentro de la novela; es una voz que llega desde fuera de la historia. Narra en tercera persona. Es el caso del número uno antes citado.
2. El narrador omnisciente limitado quien lo sabe todo desde el punto de vista de un personaje específico más que otros. Está «con» aquel personaje. El narrador mismo no es un personaje de la novela. Narra en tercera persona. Es el caso del número dos antes citado.
3. El narrador protagonista, es decir, el personaje central de la novela. Desde dentro de la novela, él o ella nos cuenta la historia en primera persona. Es el caso del número tres antes citado.
4. El narrador testigo u observador, es decir, un personaje secundario. Narra la historia en primera persona desde dentro del texto. Es el caso del número cuatro antes citado.
5. En muchas novelas, hay una alternancia de varias voces o narradores en diferentes capítulos e incluso dentro del mismo párrafo.

El ambiente: En cualquier discusión del escenario, hay dos elementos básicos: el espacio y el tiempo. La acción, física y/o psíquica, tiene lugar en unos espacios y tiempos específicos. Es posible tener varios escenarios en una sola novela, o solamente un escenario. El tiempo que toma el lector para leer la novela no corresponde necesariamente al tiempo de la acción dentro de esta. Tampoco corresponde el tiempo de la acción dentro de la novela al tiempo que tomó el autor para escribirla. Hay que determinar dónde y cuándo tiene lugar la acción. La velocidad en la lectura del texto se denomina tempus.

Los personajes: Los personajes son seres humanos ficticios. Aun cuando se base su caracterización en personas que han existido, los personajes son productos de la imaginación del novelista. El protagonista es el personaje principal. Es él o ella quien sufre el conflicto principal de la acción y es en él o en ella que se concentra el mayor interés del lector. Los personajes secundarios añaden al desarrollo de este conflicto. El conflicto que tiene el protagonista puede ser de muchos tipos, por ejemplo, físico, psíquico, ético, político, social o religioso. Un protagonista puede luchar físicamente contra la naturaleza, si está perdido en una jungla. O puede luchar psíquicamente consigo mismo, si está obsesionado con sus sentimientos de inferioridad. O su conflicto puede ser político, si combate cierto sistema de gobierno con el que no está de acuerdo.
Muchas veces, no se presenta un solo protagonista sino varios quienes juntos representan un protagonista colectivo. En este grupo de personajes, entonces, se concentra el principal papel o rol de la acción. De ese modo, el grupo de personajes o aun toda una ciudad puede ser el protagonista. La complejidad de los personajes varía. Hay complejos y redondos o sencillos y planos. De los personajes complejos sabemos mucho, porque son bien desarrollados por el autor. A veces, sabemos los diversos aspectos externos, como su apariencia física y sus acciones. También conocemos otros aspectos internos, como sus pensamientos conscientes o sus pesadillas subconscientes. La caracterización del personaje complejo o redondo no siempre tiene todos estos elementos. Retrata el carácter del personaje. Por ejemplo, aunque sabemos poco de la apariencia física de un personaje, éste puede ser redondo. Sus reacciones psíquicas o acciones físicas pueden mostrárnos más que una faceta inmutable y unilateral de su personalidad. En cambio, el personaje sencillo o plano no muestra más que unas características elementales. Tampoco se desarrolla mucho su personalidad durante la novela. Si su función en el texto es tan básica que le falta toda individualidad, puede ser considerado un tipo. El mero hecho de que un personaje no tiene nombre propio no determina necesariamente si es sencillo o redondo. En la novela, es posible tener personajes que carecen de nombre propio. Si la evolución y el desarrollo de su per- sonalidad son complejos, los categorizamos de redondos, no de sencillos. Al observar a los personajes de una novela se debe considerar lo siguiente:

¿Quién es el protagonista y por qué? ¿Qué conflictos tiene?
¿Cuáles son los personajes secundarios? ¿Cómo son? ¿Cómo contribuyen al desarrollo de la acción?
¿Son redondos y complejos los personajes secundarios? ¿ O son sencillas sus personalidades? ¿Hay tipos?
¿Cómo llegamos a saber algo sobre los personajes? ¿A través de descripciones externas de su apariencia física? ¿A través de descripciones internas de sus pensamientos, sentimientos, pasiones, sueños, obsesiones? ¿A través de descripciones dramáticas que tratan de sus acciones o reacciones?

La intriga o la trama es la historia de los sucesos organizados dentro del tiempo novelesco. En general, no es difícil contar la trama de una novela. En general, el estudiante fácilmente reconoce y entiende la intriga durante la lectura. Es decir, después de buscar en el diccionario el vocabulario que no entienda, puede comprender la mayoría de lo que pasa en la novela. Debido a esta facilidad, no se concentra en los detalles de los demás elementos novelescos como el punto de vista, los personajes, los temas, el estilo. A veces, cuando quiere resumir sus observaciones sobre estos elementos, acaba por dar nada más que un resumen o recuento en sus propias palabras de la intriga. Debe tenerse cuidado de no confundir la intriga con los otros elementos específicos de una lectura crítica. La intriga o la trama no es sinónimo del tema, ni de los otros elementos necesarios para una lectura crítica de la novela.

El tema contiene el principal mensaje o idea de la novela. En general, tiene que ver con el conflicto principal y su resolución. Los sub-temas son desarrollados suficientemente para ser reconocidos, pero no son de tanta importancia como el tema principal. Además del tema y de posibles sub-temas, una novela puede tener un leitmotiv, es decir, una idea expresada en pocas palabras. Estas sirven simbólicamente para hacer que el lector recuerde aquella idea. Un leitmotiv no es un tema. Se parece a un refrán poético o musical que aparece y se repite a lo largo de una obra.

El estilo o la manera individual en que un autor escribe una novela presupone las preferencias del autor y su selección de información, lenguaje y técnicas. El estilo de una novela, como el de un poema lírico, depende de la manipulación de los niveles semántico y sintagmático y del lenguaje connotativo y denotativo. Hay varias formas narrativas básicas de las que se basa el novelista:

La descripción expositiva;
La descripción dramática;
El diálogo o el monólogo interior directo.

La descripción expositiva nos da información sobre los personajes y el escenario desde el punto de vista del narrador. Puede ser externa o interna. Si es externa, es posible que incluya una descripción de sucesos que tuvieron lugar antes de que empezaran los primeros capítulos de la novela, o una descripción de la apariencia física de los personajes (por ejemplo, altura, edad, ropa que lleva o la manera de hablar) o una descripción del sitio de la acción de la obra. Si la descripción expositiva es interna, puede incluir los pensamientos de los personajes, sus sueños, pesadillas y obsesiones. Estas descripciones internas se presentan mediante las muchas formas en que un personaje habla, o piensa en voz alta: por medio del monólogo interior directo o del monólogo interior indirecto. Cuando un personaje parece hablar consigo mismo, puesto que no hay otro personaje presente, estos pensamientos pueden ser comunicados por el narrador omnisciente o el narrador testigo, quien no es el personaje mismo. En este caso, se narra en tercera persona en forma de monólogo interior indirecto. Es decir, el narrador está presente en el monólogo. Si se dan estos pensamientos en la voz del personaje mismo que los está pensando, se llama monólogo interior directo. No hay intervención del narrador en este tipo de monólogo. A veces se refiere a estos monólogos interiores con el término «fluir de la conciencia» (stream of consciousness). Es claro que un solo personaje da voz al monólogo. En cambio, el diálogo es una conversación, discusión o intercambio verbal entre dos o más personajes. Finalmente, la descripción dramática nos da información sobre las acciones y los movimientos de los personajes.
La relativa presencia o ausencia de estas formas narrativas muchas veces controla el tono y el ritmo de una novela. El discurso que percibimos directamente de la boca o la mente de los personajes en forma del diálogo y del monólogo interior directo, tanto como la descripción dramática, tienden a acelerar el ritmo de la trama. Por otro lado, una relativa preferencia por las descripciones expositivas externas frecuentemente retarda el paso de la trama. La acción en una novela no es sinónima del ritmo novelesco. Hay varios tipos de acción en una novela. La acción mental o psíquica, por ejemplo, puede ser muy dinámica o estáticamente meditativa. La acción física puede ser muy rutinaria y, por eso, poco dinámica. Mucho depende del tipo de acción y de la forma narrativa y el punto de vista en que se la expresa.

El lenguaje de la novela varía según la presencia de lo connotativo y denotativo. Por ejemplo, al utilizar muchas metáforas y otras técnicas características de la poesía lírica, se produce un estilo que tiene un efecto sobre el tono y el ritmo de la intriga. El lenguaje puede parecemos filosófico e intelectual o coloquial, como el que usamos todos los días. O puede ser técnico o especializado, según la jerga de un grupo (personajes médicos, por ejemplo) o el dialecto de una región (el sur de España, por ejemplo). El lenguaje depende en parte de la intención del autor, del punto de vista narrativo, del ambiente y de los personajes.

El tono depende mucho de los elementos de estilo y de lenguaje que ya hemos discutido. Por un lado, el autor escoge un narrador y así un punto de vista narrativo . Por otro, más sutilmente tal vez, el autor evoca un tono. Con un vocabulario cuidadosamente seleccionado, crea cierto ambiente. En la poesía lírica, el nivel semántico afecta el tono del texto y del mensaje. En la novela también la selección del vocabulario influye en el tono de la obra entera. Por ejemplo, si se describe un escenario con colores oscuros-negros y grises-y a un personaje que sufre de una enfermedad fatal, el tono novelesco puede ser triste, melancólico o trágico. El tono tiene tantos matices como los sentimientos humanos. Puede ser cómico, sarcástico, irónico, melodramático, fatalista, cínico, pesimista, optimista, meditativo, filosófico, etc.

La estructura es la manera en que el autor organiza la secuencia de sucesos que constituyen la intriga. A diferencia del cuento, en la novela hay suficiente espacio y tiempo para hacer muchas digresiones. Por su extensión, a veces se organiza en capítulos u otras divisiones obvias. Por ejemplo, en vez de capítulos, puede haber entregas como las divisiones de un diario íntimo, o cartas en la novela epistolar. En las tempranas novelas sentimentales, caballerescas y picarescas, la cadena de sucesos era cronológica o lineal, la cual empieza en el presente o en el pasado y se desarrollan los episodios sucesivamente hacia el futuro. El tiempo de este tipo de estructura es diacrónico, o histórico. En épocas más modernas, la novela también puede tener estructura acronológica, o nolineal. Es decir, en vez de contar una historia de desde un pasado hacia el futuro, a la manera en que el hombre mide el tiempo con el reloj o el calendario, el novelista presta más atención al tiempo ahistórico y sincrónico. En este tipo de estructura no-lineal, sucesos y pensamientos de diversos períodos (pasado, presente, futuro) pueden mezclarse en secuencias no-cronológicas. De esta manera, el autor trata de crear un ambiente en que varios sucesos parecen ocurrir simultánea o sincrónicamente. Esta estructura ahistórica puede ser compleja. A través de ella, el autor trata de comunicar varios sucesos a la vez, por ejemplo, la dinámica relación entre actividades conscientes y subconscientes del personaje, o varias subintrigas relacionadas entre sí. Pero la literatura, como la música, es una arte secuencial. Es decir, las palabras o sucesos, como las notas musicales, habitualmente aparecen en orden secuencial. Pero un autor nunca puede sincronizar las partes de la novela en el verdadero sentido de la palabra sincronizar: En una pintura, una escultura o un collage, sí es posible. Pero con la literatura y la música, el escritor y el compositor intentan alterar esta cronicidad habitual. Lo hacen por medio de sucesos que vuelven a aparecer y confundirse entre sí, o con episodios que se convergen desde ángulos distintos dentro de la misma obra. Este tipo de estructura es más lírica que narrativa, más poética que anecdótica. El lenguaje connotativo sugiere el mensaje. Las imágenes o los significantes evocan o sugieren, de muchos modos, el significado. Pues la estructura novelesca también, a veces, toma una forma parecida al poema lírico. Cuando tiene muchas pequeñas intrigas o fragmentos de sucesos que vienen de diferentes períodos, el novelista combina estas múltiples intrigas. Muchas veces hay escenas retrospectivas (flashbacks), que ocurren fuera 'de la secuencia cronológica. Estas retrospecciones desde el pasado son insertadas por el autor en la narración en el presente. Nos dan información desde el pasado que complementa y contribuye al significado principal de la acción presente. En una novela de estructura cerrada hacia el final se resuelve el conflicto o el dilema de la intriga. Como resultado, al terminarla, el lector queda satisfecho porque siente que la acción ha terminado. En otras novelas, el episodio final es parte de una larga serie de sucesos que no parecen resolver definitivamente el conflicto de la acción. Es decir, al terminar la novela y cerrar el libro, el lector siente que la acción y los episodios continúan. Este tipo de novela tiene una estructura relativamente abierta. Pero en otras hay una estructura más definitivamente abierta. En ellas, los hechos se contradicen y los personajes son ambiguos. A veces, es difícil saber dónde tiene lugar la acción en cualquier momento. El autor presenta los episodios novelescos como frag- mentos desconectados de un gran mosaico. Al final de la novela, no hay una aparente solución al conflicto o los conflictos. De esa manera, la estructura de la narración, desde el principio hasta el final, contribuye a la inseguridad de la lectura. El lector se encuentra forzado a intentar una reconstrucción lógica de los fragmentos de la intriga. Incluso durante la lectura, puede sentirse perdido e inseguro y aún después de tratar de organizar los pedazos de una intriga caótica según dicta la lógica, el lector encuentra que la interpretación que ha dado probablemente es sólo una interpretación entre muchas.
El lector de este tipo de novela u obra es muy activo, porque siempre está tratando de juntar información para imaginar el desenlace. Es un lector-partícipe en la lectura de una obra abierta. y con su estructura narrativa, refleja la relatividad del conocimiento de la persona moderna y la fragmentación de su mundo. Al observar la estructura de una novela, debe considerarse:

Las divisiones más obvias-capítulos, secciones, etc.
La secuencia narrativa de episodios: cronología, acronología.
La posible fragmentación de la intriga en múltiples intrigas.
Un final cerrado o abierto.
Una estructura tan ambigua y contradictoria que Vd. se siente inseguro y ve la necesidad de recomponer la intriga para entenderla mejor; obra abierta.

El cuento

Durante la Edad Media en España, se leían fábulas sánscritas de Persia, traducidas al árabe y luego al español. Estas fábulas marcaban el origen del cuento hispánico. En El libro de Calila e Dimna, por ejemplo, las fábulas eran didácticas pues enseñaban y aconsejaban a ser sabio y prudente. Las tramas de estas fábulas eran de una creación imaginativa y fantástica, pero estaban basadas en la realidad. Eran sencillas, sin adornos complicados. Sin embargo, a diferencia del cuento moderno, había en ellas digresiones. Las fábulas se encajaban una dentro de otra. Esta técnica es tolerable en la novela pero no en el cuento, puesto que rompe con la tensión de la trama y con el hilo narrativo. El cuento no se define sólo por su brevedad y porque, en general, se puede leerlo de un tirón. Aunque mucho es reducido en el cuento, como, por ejemplo, el desarrollo de varios personajes, otros elementos son exagerados. La economía ocurre con el número limitado de personajes en comparación con la novela. Tampoco hay tiempo para desarrollar el carácter de los personajes, como en la novela. Además, el interés en ellos reside más bien en su circunstancia y situación, y no en su personalidad y su evolución, como en la novela. Aunque puede haber escenas retrospectivas, en general, la intriga del cuento no permite muchas digresiones, como en la novela. En eso, la estructura cuentística se asemeja más al drama. Junto a esta acción única, hay la unidad de impresión necesaria para atrapar la atención del lector durante la lectura y para aislarlo del mundo que lo rodea.
Desde las primeras palabras del cuento, la intensidad de la narración y la tensión son de principal importancia. Se elimina toda idea o situación de relleno o transición; estos elementos están presentes en la novela, pero no en el cuento. En parte, se consigue la intensidad por medio de una condensación de los sucesos en el tiempo y el espacio. No hay partes independientes de la estructura total sino un orden de subordinación. El cuento, como el poema lírico, sólo se comprende en su totalidad. y como el poema, también se desenvuelve de modo centrípeto, o sea, por medio de convergencias, asociaciones y correlaciones de sus partes. El mundo del cuento no es completo como el de una novela, sino parcial. Con frecuencia, la acción empieza in media res; es decir, el cuento empieza en medio de la acción sin que sepamos mucho de las circunstancias anteriores o pertinentes a la intriga, ni de los personajes. Se mantiene la tensión de esta narración breve por su forma sintética y económica, que esencialmente se enfoca en las acciones físicas y psíquicas de los personajes. Para describir estas características del cuento, el escritor argentino Julio Cortázar sugirió la siguiente metáfora del boxeo: la novela gana por puntos mientras que el cuento gana por knockout. Cortázar ofreció otra metáfora para describir la diferencia entre el cuento y la novela, comparándolos con la fotografía y la película. A nuestro parecer, la comparación describe la importancia del elemento de apertura que tiene el cuento. La novela es como una película en que se ven varias perspectivas sobre el mismo asunto. El cuento, en cambio, es como una fotografía en que se recorta sólo una pequeña imagen de la realidad. Esta breve imagen sugiere que hay más de lo que podemos percibir escondido detrás o más allá de la foto. Del mismo modo, el cuento crea una apertura en nosotros, los lectores. No nos da suficiente relieve sobre el asunto para que formemos un cuadro completo de lo sucedido. Imaginamos la continuación de la historia más allá del texto. Por eso, hablamos de una apertura. Tomando en cuenta las importantes diferencias entre la novela y el cuento, veremos que la lectura crítica del cuento incluye ele- mentos básicos de la lectura de la novela. Por lo tanto, es posible referirse a las secciones anteriores sobre la novela. Para una lectura crítica del cuento se debe considerar:

El punto de vista narrativo
El ambiente
Los personajes
La intriga
El tema y los sub-temas
El estilo
El lenguaje
El tono
La estructura.

El punto de vista Las categorías para el punto de vista narrativo son comparables a las de la novela.

El ambiente es comparable al de la novela con la diferencia de que, en general, no hay tanta variedad de escenarios.

Los personajes: En el cuento el número de personajes es reducido y el desarrollo de las personalidades es esquemático. En unos cuentos el enfoque es psíquico, mientras que en otros cuentos más largos, se perfila el carácter del personaje con más detalles. Pero nunca llegan los personajes a ser tan complejos como en la novela. Así es que, con la excepción de las categorías sobre los personajes complejos o redondos y los sencillos o planos, se puede seguir los cánones de la novela.

La intriga Será más obvio el conflicto del protagonista en el cuento que en la novela. Fíjese en este conflicto dentro de la intriga y su desarrollodurante el cuento.

El tema En general, no hay sub-temas de relieve en el cuento.

El estilo: sigue las normas de la novela.

El lenguaje: Vea esta sección con respecto a la novela

El tono No hay tanto espacio en el cuento como en la novela para evocar un tono, sin embargo, por la brevedad del cuento, es más fácil, a veces, mantener un tono o ambiente único. Hay casos en que la intensidad de la narrativa cuentística aumenta el tono.

La estructura: Aunque se permiten escenas retrospectivas y aún una estructura acronológica en el cuento, el orden secuencial predomina tradicionalmente. Muchas veces, hay una postergación de información para crear suspense. No hay sub-intrigas. y la estructura tiende a ser relativamente abierta al final, no necesaria- mente porque esperamos que continúen otros episodios parecidos, como puede ocurrir en la novela, sino porque el final del cuento provoca una apertura en el lector. La lectura persuade al lector a meditar sobre la experiencia tan es- quemática y rápidamente presentada del cuento.
Puesto que la cronicidad del cuento predomina, muchas veces se habla del desarrollo del cuento como si obedeciera a las partes principales de la estructura clásica del drama. La estructura clásica del drama se divide en exposición o prólogo, intensificación, momento obligatorio o clímax, y resolución o desenlace. De estas divisiones hablaremos más detenidamente en el Capítulo IV sobre el teatro. En algunos cuentos es posible encontrar estos componentes estructurales. La exposición, si la hay, es muy breve e incluye información sobre el protagonista y su situación. También plantea el conflicto principal. Puesto que el cuento empieza in media res, la exposición no siempre se aísla de la intensificación, sino forma parte de ella. La intensificación de la intriga ocurre cuando se disminuyen las alternativas que tiene el protagonista para resolver su conflicto. El momento obligatorio en el cuento ocurre cuando la crisis del personaje llega al momento de mayor intensidad, y el protagonista se ve forzado a resolverla. La resolución, en general, no está presente en el cuento puesto que requiere una disminución de la tensión y una vuelta al equilibrio. Si el cuento es un subgénero de apertura, pocas veces tiene una resolución cerrada. Así se ve que, en parte, estas divisiones estructurales pueden ser adaptadas del drama clásico y discutidas con relación al cuento. Al leer un cuento, se debe considerar:

La secuencia narrativa
Las escenas retrospectivas, si las hay
La información postergada
Cómo se crea suspenso
Si hay un final sorprendente o inesperado.

NOTA: No hemos logrado determinar la fuente de este material. Sin embargo, por lo esclarecedor hemos decido publicarlo con la sola intención de aportar mayor información al tema. Por otra parte, hemos realizado corrección de vocabulario y signos de puntación para su mejora.

Comunicado

2008-06-01T13:02:00.001-03:00

Estmados:

Por razones de salud, los talleres que se dictan en Los molinos de viento se suspenden hasta el mes de agosto. Espero que este periodo no se postergue.

Saludos

Lectura recomendada

2008-05-25T11:17:00.002-03:00

En una turbulenta Barcelona de los años veinte un joven escritor obsesionado con un amor imposible recibe la oferta de un misterioso editor para escribir un libro como no ha existido nunca, a cambio de una fortuna.
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Talleres de mayo

2008-05-03T19:15:00.004-03:00

Estimada gente y visitantes de este Blog.

Como les he comentado, ahora además de los apuntes que suelo dejarles, he agregado un poco de sal y pimienta a este lugarcito. Entre estos condimentos, deseo decirles que en mayo comienzan dos talleres en el aula virtual de Los molinos de viento:

Curso sobre derecho de autor 22-05-2008.
Protocolo laboral 12-05-2008.

En cuanto al primero es un curso intensivo donde encontrarán la información necesaria para asesorarse sobre registro, la importancia de este, sus requisitos.

El segundo curso está destinado a estudiantes que buscan empleo o personas en similares circunstancias, pero que desconocen la importancia formal de una escritura correcta y la presentación de Curriculum Vitae.

Espero que ambos cursos les sean provechosos. Por supuesto, hay bonificaciones para aquellos que mencionen la lectura de este post. La matriculación comienza el 02-05-2008.

Los saludo

http://aulavirtual.losmolinosdeviento.com

Lectura recomendada

2008-04-15T00:27:00.004-03:00

Sólo en España, Un mundo sin fin , vendió más de medio millón de ejemplares en una semana y superó a Harry Potter .
Dieciséis años después de la publicación de Los pilares de la Tierra, Ken Follet vuelve al fascinante mundo de Kingsbridge para presentar a sus lectores una magnífica saga épica marcada por el amor, la guerra y la peste en Un mundo sin fin.
Los pilares de la Tierra narra los acontecimientos de la ciudad inglesa de Kingsbridge entre 1135 y 1174. Con Un mundo sin fin regresamos a Kingsbridge, pero 153 años después.El primer día de noviembre de 1327 cuatro niños escapan de la catedral de Kingsbridge para jugar en un bosque prohibido. Son, Gwenda, hija de un ladrón, Caris, una niña excepcional que quiere ser doctora y los hermanos Merthin y Ralph, el primero un genio con la cabeza llena de inventos y el segundo un tirano, cruel y vengativo. Allí en el bosque serán testigos de una pelea entre un caballero y dos soldados. Los soldados mueren y el caballero entierra un documento antes de ingresar en el monasterio de Kingsbridge para convertirse en monje el resto de su vida. El contenido de este documento secreto jugará un papel importante en varios momentos de la novela. Como adultos las vidas de estos cuatro niños se verán entrelazadas por la ambición, el amor, el odio y la venganza. Vivirán momentos de gran prosperidad y también de hambruna; años de guerra y años de peste. Caris, es la hija de un mercader de lana. De pequeña quería ser doctora, profesión prohibida a las mujeres en la Edad Media. Sin embargo, Caris no acepta ni esta ni ninguna otra prohibición. Estudia con una curandera y mantiene constantes enfrentamientos con la iglesia. Su lucha por la independencia y su determinación a no someterse a ningún hombre pone constantemente en conflicto su amor por Merthin. Merthin, por su lado, comienza como aprendiz de carpintero y su gran talento le convierte en el mejor arquitecto de Kingsbridge. No acepta las restricciones y limitaciones de los que mandan en la ciudad. Cuando ve que no puede casarse con Caris ni realizar sus proyectos soñados decide viajar a Italia. Ver